徐天荣

（潍坊市寒亭区第一中学）

伴随着素质教育的发展，高中阶段的学生社团逐渐发展成为校园的第二班级、第二课堂。学生社团蕴含着丰富的育人宝藏，是培养学生综合素质和综合能力的田园。首先，要确立科学全面的育人目标；其次，要抓好社团管理队伍、社团辅导团队和社团干部队伍建设，同时还要做好活动组织实施、过程管理评价、活动总结反思、社团发展规模控制、文化引领和社团活动体系、约束激励机制建设等方面的工作。

社团三部曲活动育人2007年秋季，山东省大力推行素质教育改革，把“三个还给”作为素质教育改革推进的落脚点：把休息时间和节假日还给孩子、把健康还给孩子、把创新能力还给孩子。我校与全省其他高中学校一样，大力加强学生社团建设，一大批学生社团如雨后春笋般在高中校园蓬勃发展。学生社团是由不同班级、不同年级有着共同兴趣和爱好的同学组成的团体，逐渐发展成为校园的第二班级。学生社团这一有着无限张力的第二课堂，蕴含着丰富的育人宝藏，是培养学生综合素质和综合能力的田园。

一、确立三个层面的育人目标

1.发展特长和个性。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”我校学生社团育人目标之一，就是指导帮助学生组建各类社团，开展丰富多彩的社团活动，满足同学们对社团活动的丰富性和多样性的要求，促进学生自身兴趣特长的发展。……