吴建兴

高考大纲对于写作的“发展等级”部分，有深刻、丰富、有文采、有创新等要求。而就议论文写作而言，有创新就意味着观点要新、例证要新。高考作文存在的普遍问题之一就是用例陈旧、俗套，让阅卷者产生审美疲劳。就拿江苏高考作文来说，2015年写“智慧”，阅卷教师总结考生举例，周国平、汪国真、王国维出镜率最高，被戏称为“三国志”；而2016年考生则高歌“三爱”，即爱迪生、爱因斯坦、张爱玲。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，时代在进步，社会在发展，每一天都是崭新的，我们的作文也应该用崭新的素材来表达崭新的观点，如此文章才能具有时代感和现实性。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。高中生阅历有限，同时阅读时间偏少，阅读面较窄，在语文教与学的过程当中，我们不妨放开眼光，通过“四轮驱动法”来打通素材积累的高效渠道。

一、回归课本，落实教材

“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”我们绞尽脑汁想寻找新颖的素材，殊不知，高品质的素材就在我们的手边。教材是经过专家反复甄选，从无数经典当中精心挑选出来编排的，高含金量的课文往往可以多角度用作素材，以江苏必修三的课文《烛之武退秦师》为例，全文虽只有短短396字，教师仅用一课时就能完成教学，却能为学生们提供多维度的思考空间：

① 烛之武年轻时才华横溢却被埋没。及至晚年国难当头之际，被委以重任，出使秦国，力挽狂澜，可以用来证明“是金子总会发光的”。

② 韩愈在《马说》中曾感叹：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”纵然烛之武是千里马，也须得伯乐佚之狐的赏识与 推荐。

③ 顾全大局，全局利益高于一切。虽有委屈和不满，但国家存亡之际，烛之武不计私怨，为国效力。

④ 烛之武“退”秦师全在一个“说”字，语言的魅力与谈话的艺术尽显。

⑤ 责已以周，知错就改。面对烛之武的牢骚，若非郑伯低姿态的自责致歉，烛之武未必肯接受使命，那国家就岌岌可危了。

当然，从秦伯、晋伯的角度切入，还能够收获其他解读。一篇短小精悍的课文，信息量如此之大，情节如此跌宕起伏，人物形象如此丰满，如果我们能好好咀嚼，定能受益无穷。

比如，也有一些学生对于教材内容经过甄选，并加以妙用。我们不妨来欣赏一下2016年江苏高考优秀作文《亮剑无声处》中的片段：

范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客推崇赞赏。然而细想，倘若没有那“前人之述备矣”地走出大流，而仅仅徘徊于“春和景明”“一碧万顷”之泛泛言谈，又怎会有《岳阳楼记》的成功。唯有在众人无声处发出“微斯人，吾谁与归”的真心慨叹，亮出自己的真知灼见，方有千年不衰的 魅力。

虽然是初中必背名篇，但《岳阳楼记》可能早已被大部分学生遗忘。然而作者巧妙地抓住“前人之述备矣”这句话作为突破口，阐发“我们唯有亮剑无声处，才能不随大流，唱出自己的旋律”，在“话长话短”的论题下让“老树发出新芽”，不可谓不灵活。

教材是一座素材宝库，学生如能做砂砾中淘金的有心人，作文素材的积累与运用定能会对其起到举足轻重的影响。

二、关注时事，觅增长点

新闻中有大量的典型人物和典型事例以及热点话题，这些都是值得我们去关注与思考的，能为写作注入蓬勃的时代感。另外，很多学生都是追星族，对于各路明星的动向可谓如数家珍，不管是爱好体育，还是喜欢娱乐，针对自己喜欢的领域来培养个性化的素材增长点，也是不错的选择。很多教师与学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，实际上，最前沿的资讯往往就是作文资源，如果能够加以甄选和恰当运用，也是可以点石成金的。

比如2016年江苏高考优秀作文《智慧，重许人生之芬芳》中，为了论证智慧的重要性，谈及与慈善相关的热点现象，通过中外慈善家的不同做法，用“授人以鱼，不如授人以渔”的古训点出“做一名有爱的慈善家固然很好，做一名拥有智慧的慈善家更好，所以爱也需要一种智慧”，可谓清晰通透：

现在的慈善家大多将钱盲目地捐给贫困地区，却不知道贫困地区的那些孩子是如何利用这笔钱的。有的孩子长大后要求慈善家增加捐款，后来甚至因为这笔钱而误入歧途。而一个叫麦克菲的富豪，在美国开办了有名的连锁超市，当一个因贫困交不出学费的麻省理工男孩向他寻求资助时，麦克菲联络了麻省理工学院附近的一家超市，聘请他做一名职员，预付一年工资。后来这个男孩经过努力成就了自己。

2016年江苏高考优秀作文《该说就说》的作者正是关注过电影《一九四二》的相关讯息，才能想到如此熨帖的开头：

冯小刚在《一九四二》的发布会上面对诸多记者关于“为什么要用如此直接的方式揭当年的痛处”的提問，淡淡地回了一句：“没什么值得掩 饰的。”

关注时事，激活思维，对于新事物、新现象善于思考，敢于提出自己的观点，写文章时才能真正“我手写我心”，让文章涌动时代的气息。

三、避重就轻，杜绝撞车

说到素材新颖性的界定，有的学生可能满腹委屈：“我并没有使用非常陈旧的素材，我关注时事，每天都看新闻，凡是重要人物的重要经历，我都如数家珍，可是老师还是评价我的素材不够新颖，这可如何是好？”实际上，作文素材的“新”不只是与“旧”相对。有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有一定的新鲜感；反之，哪怕事件或人物是新近出现的，但是引用的学生过多，那就沦为了陈旧素材。比如“马云”“王石”“姚明”“李娜”等，这些人物头顶光环，都是各自领域的一哥一姐，我们在积累素材的时候要注意避“重”就“轻”，听从川端康成的建议“不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也将成为那喧嚣的一部分”。也就是说，避开这些重量级的人物，去选择居于他们之下的二号或三号人物，这样方能杜绝“撞车”。抑或是避开重量级人物的重量级作品或成就，去寻找他们不为人知的其他特点。

以2013年北京高考优秀作文《闲敲棋子落灯花》为例，文章反思与批判快节奏的生活，有这样一段论述：

还记得余光中的《催魂铃》吗？那精确而间歇的发作，那一串连声的催促，凡有耳神经的人，没有谁不悚然惊魂，一跃而起的。它高亢而密集，锲而不舍，就像一排排嚣张的惊叹号一样，滔滔向我们卷来，摄人心魄。

余光中的名字学生们都听过，但大部分只知道他最著名的作品《乡愁》，顶多也就加上个必修课本里面的《听听那冷雨》。《催魂铃》也许很多考生闻所未闻，然而该文的内容用在此处非常贴切，也就是说名人不那么出名的作品也是可以去关注和积累，并为我所用的。

2013年江苏高考优秀作文《一叶知秋》论证对细节的注重中蕴含大度与包容，小作者引用的就是大词人苏轼一首比较冷门的诗：

“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。为鼠常留饭，怜蛾不点灯。”这是苏轼对于生命的大度。这位执铁板唱大江东去的真男儿，心中也有这种如“尘”的时刻，面对禅师的做法心有所同。

由此可见，避重就轻是保证素材新颖的一个捷径，在平时积累的过程当中就应该留心。当然，学生的兴趣不同，阅读与关注的领域有差，如果能形成个性化的阅读，自然会让作文闪烁只属于自己的光芒。

四、别开生面，曲径通幽

所谓“世上本来是有路的，但是走的人多了，也就没了路。”要想推陈出新，就必须要想他人之所未想，关注他人关注不到的角落，“别人无话可说处我也许有话要说”。这也就是要求我们别开生面，跳出常见的人物素材的范畴，关注除了人物以外的其他类型的素材，比如电影、书籍作品、绘画创作等等。

经典文学著作对于写作的积极影响是不可小觑的，而相对小众的作品更能避免老生常谈。翻开2015年浙江卷“作品与人品”的高考优秀作文集，我们能发现，考生们侃侃而谈的是卢梭与《忏悔录》，被称为“南美洲的良心”的作家加莱亚诺与《南美洲——被切开的血管》，普鲁斯特与享誉世界的《追忆似水年华》，卓尔不群的伍尔芙与《墙上的斑点》，艰深的加缪及其代表作《局外人》，乃至于引发热议的余秀华与她的新诗集《月光落在左手上》等等。如此丰富而又个性化的阅读世界，当然能助力写作的“打开”。

不但文学经典，其他艺术形式也能启发写作灵感。2014年高考浙江优秀作文《那扇门，那条路》就提炼了电影《無人区》中主人翁的经历来阐释论点：

在影片《无人区》中，潘肖在那条没有规则没有法律设置没有尽头的公路上，历尽社会属性和动物属性的挣扎，最终守护住内心的道德法则，完成了他作为“人”的升华。毋庸置疑，那种种的磨难便是那扇门，而那条路则引领他走向一个新的 世界。

能援引看过的电影，紧扣材料进行如此深刻的剖析，小作者在当初观影之时就并非仅仅停留在欣赏情节的浅层次，所以此时才能信手拈来，成就一篇妙文。

又比如2016年江苏高考优秀作文《于无声处听惊雷》用电影的台词来结尾也颇为精妙。作者的引用与片中角色八卦掌掌门人“年事已高，承诺退隐”的背景结合起来，既说理清楚，又干净 利落：

《一代宗师》有句台词我很喜欢。八卦掌掌门人年事已高，承诺退隐，说：“年轻人要出头，总要给他个机会不是？”世界是属于年轻人的，年轻人要出头，不妨就给他们个机会吧，彰显个性，锐意创新，由他们造反为王去。

从平时的写作可以看到，对于社会与人性有着深度思考的经典影片，比如《肖申克的救赎》《阿甘正传》等也是学生们所青睐的。教师们不妨设置影视鉴赏课，让学生有更多机会可以激活自己的所见所闻。

作文的世界应该是气象万千的，局限于课堂 “制造”出来的只能是狭隘的思想与表达。教师要启发多元化的学习渠道，学生们也应避免方法的盲目与单一，学会“多轮驱动”，拓展阅读，激发思维，点化生活，盘活作文。

（江苏省苏州市苏州大学附属中学；215000）