罗明

摘 要 行动导向教学法主要更多的关注于学生的行为方式，而这种行为方式要养成良好的自主行为方式，这种结果需要靠教师进行合理的计划，详细的统筹，通过预定目标实现合理导向的一种思路。本文对高校实施行为导向教学方法进行了探索，旨在提高教学质量，有一定的现实意义。

关键词 高职院校 行为导向教学法 项目教学法

中图分类号：G717 文献标识码：A

1行动导向教学法内涵

行动导向教学法主要应用的宏观方法主要有探索法、角色扮演法、引导文教学法、案例教学法；应用的微观方法是小组教学法。例如将全班48人分成6组，每组8人，进行行为导向教学的实验。每个小组选择一个产品的制作，产品是小组自己决定的，这就要求首先先考虑是否能够在规定的时间内完成。产品制作40分钟，全组共同学习，学会制作并完成产品。20分钟进行海报制作；最终3分钟时间进行成果展示。通过进行小组合作式学习的方式的演示，学习效果很好，比传统填鸭式集中教学更让学生体验到了学习的乐趣，培养了合作意识和共同解决问题的能力，体现了行动导向教学法的实施内涵。

通过这些辅助教学方法和手段实现基于工作过程的“做中学”的目的，而学生的学习途径也可分考虑通过教学分成多种方式，即双向式主动学习，以学生为中心，自主探索学习，小组合作式学习，竞赛式学习等，并进行能力本位的多元评价。

2项目教学法

行动导向教学法的一个主要方法是项目教学法。……