李诗和，徐玖平

(1.四川大学 商学院，四川 成都 610064; 2.成都理工大学 文法学院，四川 成都 610059)

人本原理视角下孔子教育思想体系研究

李诗和1,2，徐玖平1

(1.四川大学 商学院，四川 成都 610064; 2.成都理工大学 文法学院，四川 成都 610059)

孔子思想是以“仁”为核心的思想体系，“仁”充分体现了孔子教育思想中的人本原理意蕴。以人本原理为视角，可以将孔子人本教育思想归纳为四大原理、七大原则和七大方法。四大原理即为教育目的原理、教育存在原理和教育主体性原理和教育自然作用原理；七大原则即以德为先、教育公平、均衡发展、寓教于乐、教学相长、豫时孙摩、学以致用；七大方法即不言之教、启发诱导、诗乐熏陶、友贤成德、学思习行、教学相长、游历教学。它们构成一个具有层级性和多维结构的逻辑体系。

孔子教育思想；人本原理；仁；人本教育原理；人本教育原则；人本教育方法

孔子教育思想研究文献颇丰，仅以“孔子教育”为篇名在CNKI中国期刊数据库即可搜索到1958年至2016年的文献1995篇。这些文章或较笼统地对孔子教育思想、教育理念作一般介绍，或就孔子教育思想中较具特色的某一方面作专门阐释。本文旨在以人本原理为视角，从教育原理、原则、方法等方面对孔子教育思想进行归纳梳理，对孔子教育思想的系统性予以逻辑上的论证。

一、“仁”与人本原理

《论语》并不只是语录的简单随意的汇编，它具有冯友兰所谓的“实质上之系统”[1]，具有“一以贯之”之道。其篇章结构富有逻辑性，体现出“为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁”(《礼记·中庸》)的思想逻辑。……