余建

摘 要：表扬导致成功，批评导致失败。美国心理学家罗森·塔尔及许多教师的教育教学实践表明：青少年都比较重视周围人对自己的评价，特别是老师对自己的评价，都渴望得到老師的表扬、鼓励和爱护。每个学生都有自己的长处和不足，在教育教学工作中，我们要耐心地寻找教育学生的“契机”，让学生认识到因为你有优点，因而你会成功，从而导致学生走上成功之路。

关键词：操作 新课程 新评价

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（c）-0199-03

中学生作为跨世纪的一代，正处于身心发展的关键时期。生理发展不断成熟，心理品质不断提高，为他们的学习与成长提供了极为有利的条件。如果教育引导得当，学生的身心发展就可能非常顺利，并为今后的发展与成才打下扎实的基础。然而，随着青少年身心发展的加快，竞争压力的加大和思维方式的转变，如何帮助广大中学生提高身体素质，形成健全人格，增强社会适应能力，学会合作精神和与人交往的能力以迎接日益激烈的竞争和时代的挑战，成为当今中学教学的迫切问题。正确给予学生新的评价正好反映了新教育领域的这个要求。

随着新课程的改革，旧的评价体系已远远滞后，开展并加强对中学生的新评价势在必行。作为深入课堂的一线教师更有义不容辞的责任和义务。

教师在进行评价的过程中应以广大学生为对象，自身具备广泛的哲学、社会学及心理学基础，以价值判断为核心，认识到价值观念、价值尺度不同，评价的标准和内容也就不一样。……