闫秋实

摘 要：工程图学为理工科的大学生开启了一个全新视角，目的在于培养、规范学生的空间思维，锻炼学生的读图和绘图能力。多媒体教学的发展为工程图学的教学带来了新思路，但一味地追求新颖的教学形式，效果并不理想。該文综合了目前广泛使用的多媒体教学的授课形式与本课程各部分内容的特点，总结了合理使用多媒体教学的方法和认识。通过这些方法能够引发学生思考的兴趣，培养学生的图感思维，起到了事倍功半的教学效果。

关键词：工程图学 教学 多媒体

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（c）-0197-02

工程图学作为众多理工科院校中的一门重要的技术基础课程，在教学改革的狂澜中不断地寻找自身的发展方向。而作为一名合格的工程技术人员，能够快速读懂与设计工程图样是一项基本技能。工程图样是工程与产品信息的载体，是设计思维的具体表现，是设计师之间交流的语言。近年来教学改革中越来越强调教学的实践性，这便使得需要强大理论做基础的工程图学这门课程的教学不得不使理论教学更加简洁易懂。这无疑给本门课的教学增加了难度，以至于有些院校在培养方案中简化甚至放弃了工程图学的教学过程。此举不仅使后续的课程教学增加了难度，更加使学生的空间思维能力有所缺失。

随着教学方法的不断发展，多媒体教学逐渐融入了众多课程的教学当中。多媒体教学生动、直观、信息量大，能够将抽象的理论具体化，节省了大量的语言描述与举例论证的时间。……