张夏雨

摘 要：常州高职园区作为全国职业教育的典范，逐步向高等职业教育集团化办学的方向发展。研究认为，目前高职园区教学资源共建共享开展不完善，师资、共享实践场地、设备不足，高校提供的可作共享的实践性教学资源匮乏，校外实践基地及软件教学资源共享程度低，园区教学资源共建共享意识淡薄，共享信息渠道不畅，学生的共享动机过于被动，园区教学共建共享覆盖面不广，教学资源共享机制不够完善。提出丰富园区教学资源的共享内容，扩大学生的参与面；构建实施园区教学资源共享的协调机制；加强教学资源共享所需硬件条件的建设；进一步完善监控体系建设，保障教学资源共享顺利进行。

关键词：常州 高职园区 教学资源 共享

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（c）-0190-02

伴随着高我国等教育的迅猛发展，以高职聚集为内涵的园区教育模式成为我国高等教育的一种新的发展方式。高职园区内部有着多元化的教学资源，各个院校之间空间距离临近，可以实现从物质、制度、信息、师资等多个方面的资源共享。常州高职园区作为全国职业教育的典范，近年来注重打造跨校的教学资源平台，支持不同高校之间的教学资源共享。通过分析常州高职园区教学资源共享的现状，以期为更好地推动园区的教学资源共享有所裨益。

1 常州高职园区教学资源共享现状

1.1 常州高职园区教学资源共享的优势

常州的职业教……