谭洁

亲职教育主要是针对父母进行的教育，目的是为父母提供教养子女的知识与技能，使其朝向专业化发展，从而成为称职、有效能的现代父母。台湾地区一直比较重视幼儿亲职教育的发展，在很早之前，就已经开始研究家庭作用和父母的职能，亲职教育经历了逐步完善的过程，这对他们在改善亲子关系，加强亲子交流，促进幼儿认知、情感与态度、社会性发展等方面起到了重要的作用。其中，幼儿园是台湾地区开展亲职教育的主要力量。本文主要对台湾地区的幼儿亲职教育的发展特点进行介绍，希望能为其他地区的幼儿亲职教育的开展提供借鉴。

一、法律保障的幼儿亲职教育

为保障亲职教育的顺利开展，台湾地区不断积极推行并完善相关的法律法规。2003年试行的《家庭教育法》中把亲职教育归在家庭教育之中，认为家庭教育是“具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动”，其范围包括亲职教育、子职教育、两性教育、婚姻教育、伦理教育、家庭资源管理教育以及其他家庭教育事项。由此看出亲职教育作为家庭教育的主要内容是受到法律保护的。2011年12月28日台湾地区正式颁布《家庭教育法》，并在第12条中明确指出：高级中等以下学校每学年应该在正式课程外实施4小时以上的家庭教育课程及活动，并应会同家长会办理亲职教育。这一法规的颁布为幼儿亲职教育的开展提供了保障，使得亲职教育的开展更为有效。

二、内容丰富的幼儿亲职教育