在孩子的绘画作品里，有我们看不到的世界，孩子的画，是我们走进他们内心世界的一扇窗户！

彤彤是一名4岁的小朋友，从小特别喜欢画画，于是我让她学习了创意美术。有人问我，这么大的孩子，学习美术，她能学会什么。我想说，我只是希望她从中获得快乐，获得美的体验！其实，孩子收获到的远远不止这些。

初学

第一次的美术作品是“怪兽”，使用的是单一的颜色。那个时候，彤彤还没有从绘本里接触到“怪兽”这个物种，她觉得怪兽就是和小兔子一样的动物，她用了自己喜欢的粉红色（玫红色），有眼睛，有耳朵，牙齿稍微尖利一些，“怪兽”是在微笑的。体现出孩子这个时候内心的平静和快乐！

怪兽

分离焦虑

彤彤上了幼儿园之后，作品的画风有所改变。也许不是每个孩子在最初进入幼儿园时都会有“分离焦虑”，但彤彤却产生了。虽然她不会像其他小朋友那样哭喊着说“不去幼儿园”之类的话，但是回到家她会粘着妈妈，一刻也不能离开，特别是上创意美术课的时候，她必须要求妈妈陪在身边。那个时期她的所有作品都是一家人。

飞机

这张画的主题是“飞机”，蓝色的是“爸爸”，紫色的是“妈妈”，绿色的是“宝宝”，彤彤可以用不同的颜色对性别加以区分，但是她的侧重点是这是一家人，爸爸妈妈在陪着宝宝。陶土作品是一家人在游乐场玩，身后是滑梯，身旁是皮球，她选择了自己喜欢的玩具，但是不去玩，只是坐在妈妈怀里，体现了这个时期，孩子对家人陪伴的渴望。活动结束后的分享环节，彤彤也不太敢表达自己的想法，多数时候只是在老师引导的时候点点头。

陶土作品：一家人

适应

在幼儿园老师的关心帮助下，彤彤逐渐适应了集体生活，不再极度渴求家人的陪伴，也有了一定的团队合作意识。作品“蛋糕”，就是四个孩子合作的成果，虽然介绍的时候说话声音有点小，但是已经可以清楚地说出自己做的内容。

蛋糕

进步

春天是万物复苏的季节，一切都充满着希望。彤彤更喜欢用绘画来表达思想了，她现在可以自己独立完成一个作品，讲出属于这个作品的独一无二的故事，并且能大声地跟小朋友分享，甚至会要求第一个上台。

右图的简笔画是在幼儿园老师指导下完成的“画妈妈”，彤彤不但抓住了人物的主要外貌特征，而且还非常神似，很是出乎我的预料。有一幅作品彤彤本来是要做一朵像螃蟹的云，做着做着，多了两条腿，直接就改成了“太阳”，她说这个“太阳”在游乐场玩，她和小伙伴们玩得很高兴，天黑了都没有回家。

画妈妈

孩子的世界充满童真和欢乐，在绘画的过程中，孩子的专注力、观察力、表现力和自信心都得到了提高，认识了新朋友，有了对美的基本认识和感知。

给孩子一支画笔，帮助他点燃创造的火花，收获一个快乐的孩子！