于晓红

摘 要：《义务教育数学课程标准》提出的课程总目标分知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面。在解决问题中，需要学生具备数学方面的逻辑思维，能够以此为出发点对问题加以解决，甚至能够发现新问题，采用已经学过的数学知识，应用在实际生活中，这样对于应用意识以及实践能力的提升是具有十分重要的意义的，只有具备了这样的技能，学生才能起到事半功倍的效果，更好地学习数学。但是需要教师注意的是增强学生发现、提出以及分析问题的能力也是需要一定的方式方法的。

关键词：新课理念；提出问题；创新能力

无论是在哪一个学科中，学生都需要掌握发现问题以及解决问题的能力。前者主要是为了培养学生敏锐的观察能力，以数学学习为例，通过对题目的内在联系发现有用的信息，进而解决问题，在这一过程中，学生的数学水平就会无形得到提升；而后者则主要表现在借助现有的经验以及知识基础上，展开知识的迁移活动。可以说无论是分析问题还是解决问题，都是学生独立思考以及重新认识问题的过程，对于他们能力的提升具有十分重要的意义，这就需要学生不断提升这方面的能力，那么，如何去做，我认为有以下几点：

一、尊重学生，让学生敢于提问

为了能够让学生大胆地提出问题，教师首先应该尊重学生。很多学生上课不愿意提问题，即便是有问题也不愿意说出来，这样对他们……