谢红艳+谢伟艳

爱玩是孩子的天性。《填数游戏》是一年级下册的内容，对于喜欢数学的高年级学生来说，十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，他们实在很难体会到数学中蕴藏的趣味。本节课让学生从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，体验其中的乐趣，倒不失为让他们迈入数学大门的一种手段，因为在做这些游戏的过程中学生能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。

本节课在教材中设计了三个活动环节。教师通过“合作闯关”“更上一层楼”“数字迷宫”，让学生在游戏时进行合理推理、分析、判断，采用独立思考及小组合作的学习方式，尊重学生人格，关注个别差异，留给学生独立思考的空间，让学生深深感受到数学带给他们的乐趣。

作为一节数学活动课，课堂中的趣味性是最能打动学生的。让学生在生动活泼的情境中做游戏，可以激发其学习兴趣，培养其合作意识和主动探索的精神。经历填数游戏活动，可以提高学生分析、推理能力，培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学方法解决问题的能力，从而使其感受数学的无穷魅力，领略其中包含的数学文化。

儿童在上小学之前，已经积累了一些初步的数学活动经验。他们玩过各种形状的积木，比过物体长短、大小、轻重、厚薄、宽窄，他们知道几点起床几点睡觉，他们会随着父母外出购物等等。很多活动都使他们获得了数量和几何形体的初步观念，但是这些往往是非正规的、不系统的，甚至是模糊的，或许还有错误隐藏其中。……