林丽娟

【摘 要】“幼儿在活动过程中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”小班阶段正是幼儿各项良好品质形成的奠基阶段，小班的老师更要多方面关注，时刻保护孩子的良好行为和学习品质。

【关键词】幼儿教育；正面语言；行为引导；温柔坚持

一、正面语言

1.刚入园

带过小班的老师都很清楚，开学初一进教室，小孩子哭的昏天暗地，老师们分成好几拨，哄完这个哄那个，抱完这个抱那个，有些孩子有特别执拗，老师使出浑身解数还是没办法让他不哭，这时老师们难免会着急，有时也会对孩子说出一些反话，例如：你再哭妈妈、爸爸就不来接你了。说完这句话老师也发现小朋友并不会因为这句话而消停，反而哭得更凶、更厉害。因为小班孩子“直观形象思维”的年龄特点决定了他们会把大人的话当成真的。因此，小班老师应该运用正面语言引导孩子。如：泽均小朋友每天都会问很多遍：“老师，我妈妈怎么还没来？”我回答：“妈妈再过几小时就要过来了，我们一起等等她好吗？”久而久之，他问过我后自己都会说：“妈妈已经在路上了，我在这里等他”；晨曦小朋友则会问：“老师，你送我回家好吗？”我回答：“好的，不过老师现在很忙，我也要照顾其他小朋友，你等等我好吗？等我把小朋友照顾好了，妈妈也会来了，就不用老师送你回家了。……