张昕悦　李荣耀　尹玮

【摘 要】目的：本研究通过调查医学专科院校学生上课注意力及对其影响因素的分析，旨在为教育教学提供指导性建议。方法：对医学专科院校在校生进行抽样问卷调查并对其进行统计分析。结果：发现学生上课注意力集中时间低于80%比例超过89%，低于60%比例占50.9%。其中，对授课内容的感兴趣程度和课程的难度是影响学生上课注意力的主要因素；其次是疲劳、学习环境和对教师的主观印象等因素。结论：教师在备课授课过程中要尽量排除这些影响来提高学生的课堂注意力，提高课堂效率，更好的发挥学生的学习自主性。

【关键词】医学；专科院校；学生；注意力

在医学大专院校校园里，学生上课注意力不集中的现象普遍存在着。虽然从高中步入大学，学生们的自制力有所提高，但因为没有升学压力，授课方式和课堂环境有了很大的变化，以及医学专业的知识繁难等因素影响，医学专科院校许多学生无法集中注意力的听课。此前，国内不乏针对本科院校学生课堂注意力影响因素研究的文章[1]，但是针对专科院校学生的研究未见文献报道。由于本、专科生整体学习能力、背景以及本、专科教育模式的差别，现有必要针对专科院校学生上课注意力情况进行调查和分析，找出影响因素，分析解决对策，最终达到提高课堂教学效率的目的。

一、调查过程和方法

（一）调查方式

此次调查采用问卷调查的形式。

（二）调查对象

沧州医学专科学校2015级临床医学专业学生。……