温巍

【摘 要】随着高职院校办学规模不断扩大，基层党建工作的固有模式已无法适应和满足新形势新任务的需要。本文对构建符合高职院校办学规律的基层党建工作新机制进行了积极探索和研究，将职业精神培养和塑造融入高职院校基层党建工作全过程，从思想观念上、工作模式上、教育方法上加以调整，进而跟上时代步伐，顺应社会发展，有效预防和解决高职院校基层党建工作中出现的各种问题。

【关键词】职业文化；高职院校；基层党建

在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记作出重要指示强调，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。

加强和改进高职院校基层党建工作，把广大青年学生紧紧凝聚在党组织周围，建立道德引领、思想教育、制度管理的立体网络，让一大批政治立场坚定、理想信念牢固的优秀大学生尽快充实到党的队伍中来，有利于增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，有利于保持党的先进性，提高党的影响力、凝聚力和战斗力，使党赢得青年，赢得未来，事业常青。

1 职业文化培养融入高职院校基层党建工作的重要意义

1.1 是体现高职院校办学优势和特色的需要

高职院校大学生入党积极分子及学生党员的教育培养工作不应仅仅成为普通高校学生党建工作传统模式的模仿与翻版，应该有着鲜明的高职特色和个性，要体现职业文化的特殊性，将职业理想、职业使命、职业规范等元素有机融入到学生党建工作的各个层面，多方释放职教元素，让学生在浓厚的职业文化中受益，具备良好的职业素养和职业观念，进而在思想上和行动上体现先进性。因此，加强和提升高职院校学生党建工作的软实力，打造以职业精神培养为特色的党建育人体系，对于增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才将起到积极的推动和促进作用。

1.2 是深化高职院校职业教育内涵的需要

以就业为导向，满足行业人才需求，是高职院校教育的重要目标。将职业精神要素融入高职院校基层党建工作之中，可以让学生更好地了解自身职业的文化特点，增强认同感。高职校园作为学生步入社会的起飞跑道，在培养学生的过程中实现思想教育与职业文化的有机交融，在教育培养工作中突出职业文化底蕴，彰显职业文化品味，有利于培养学生优良的个性心理品质，让学生学会做人、学会做事、学会感恩，促进学生综合素质的协调发展，成为社会所需的合格职业人才。

1.3 是打造高职院校基层党建工作特色品牌的需要

高职院校要加快内涵发展，必须全力创设教育品牌，培养适合社会需要的具备较高综合素质的技术技能人才。因此，高职院校应有自身独特的党建工作项目引领学校科学发展，在基层党建工作中渗透职业文化，就是要将职业精神、职业理想和职业价值观在学生党员、入党积极分子教育培养过程中得到内化，成为大学生思想政治教育的重要元素，使高职院校基层党建工作带有浓郁的职业文化色彩，推动形成既有职业文化精髓，又有院校特色的基层党建工作新亮点。

2 职业文化培养融入高职院校基层党建工作的可行性分析

2.1 有利于提升高职院校基层党建工作的内在动力

高职院校坚持以人才培养为根本任务，坚持解放思想，坚持改革创新，并结合人才培养和职业培养的实际内容和具体形式，创新基层党建工作。而高职院校党建工作重在发挥人才优势，培育全面发展的各类专业人才，在这一过程中，始终以职业文化培养为着力点，有利于解决高职学生培养过程存在的职业理想模糊、职业道德认同感较低、职业发展目标期望过高等问题。

2.2 有利于发挥高职院校基层党建工作的功能效力

高职院校基层党建工作在学生职业培养中发挥着重要的指导服务功能，即通过党建工作促进高职学生职业素养形成，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观。大学生入党积极分子、学生党员的先进性是党的先进性的重要组成部分，他们理应成为先进思想、先进理论的传播者和实践者。基层党建工作必须发挥其引领示范作用，积极主动地围绕学校中心工作，服务于培养高素质综合职业人才这个大局，全方位推进党建工作“育人”的功能和效力。

2.3 有利于建立科学规范的高职院校职业文化体系

通过职业文化培养融入高职学生基层党建教育体系的建立，从职业教育的实际出发，有利于培养学生的观念创新、方法创新、实践创新能力，将职业精神塑造与课堂教学、课外实践、家庭教育、社会教育有机融合，改变学生被动接受、消极学习的精神状态，建立以学生为中心的主动性学习机制，充分调动学生自觉探究、自觉创新的积极性和主动性，进而全面提升学生的核心能力。

3 职业文化与高职院校基层党建联动育人机制实施路径

高职学生是国家专业人才储备的基石，是创新型国家发展的重要驱动力，入党积极分子、学生党员作为高职院校学生的中坚力量，是高职院校基层党建工作的关键要素。由于党建工作必须围绕和服务于人才培养这个中心，而高职院校更加注重学生职业素质、职业理想、职业能力、职业道德的培养，因此，必须协同推进职业精神培养与学生思想政治素质同步提升，着力构建职业文化塑造与高职院校基层党建相互契合的工作模式。

3.1 加强基层党建工作队伍建设

一是，充分发挥学工辅导员在入党积极分子、学生党员培养教育工作中的导向作用，定期组织辅导员职业能力教育培训，引导学生形成社会和企业所需的良好品质；二是，聘任一批具有丰富实践经验和教学能力的行业专家、校企合作单位负责人充实到基层党建工作中，使之成为学生的“生涯导师”，通过定期举办宣讲活动，组织学生下企业锻炼，用他们的人生经历和成功之路激励高职学生成长成才；三是，建立一支职业化、专业化、规范化的就业指导队伍，根据学生职业发展的需要，举办创业计划大赛和职业生涯规划大赛，邀请优秀毕业生代表返校座谈，对青年学生开展就业政策与形势培训，提升学生的职业素养和职业能力；四是，鼓励一線专业教师积极参与入党积极分子、学生党员教育培养工作，不断加强教育方法的改革，灵活采用专业指导、个别指导、网上指导和实践体验指导等方法，不断增强职业文化育人的针对性和有效性。

3.2 加强基层党建工作载体建设

通过精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，根据学生全面发展的要求，培育适应职业岗位和职业发展需要的能力，为今后的职业生涯打下良好的身心基础。使青年学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、人文素质得到提升。通过职业文化培养融入高职院校基层党建工作模式的建立，发挥职业文化的引领示范作用，能切实关注学生技能的培养，尊重学生的个体差别，因材施教，发展学生的个性特长，实现学生人格素质的养成，关注学生观念理念的转变，进行学生精神气质的锤炼，培养学生创新意识的形成，引导学生个人潜力的发掘，让学校成为学生人生发展的崭新起点，成为学生能力提升的助推器和成长腾飞的跑道。

3.3 加强基层党建工作机制建设

完善职业文化培养与入党积极分子、学生党员教育有机互动制度建设，强化职业文化育人意识，从育人保障机制、院系联动机制、全员参与机制等方面规范入党积极分子、学生党员教育体系的内容和形式，制定科学的基层党建工作管理办法，拓宽入党积极分子、学生党员教育工作的交流空间和渠道，进而形成完备的职业文化与高职院校基层党建联动育人机制。

[责任编辑：田吉捷]