唐宜英

【摘要】即时通讯具备强大的功能，将即时通讯应用于现代教学中，是时代的需要。本文就即时通讯技术的基本概念和该技术对现代教学的影响展开了探讨。

【关键词】即时通讯 教学 影响

即时通讯是互联网应用的重要组成部分，它作为一种能够实现实时远距离面对面通讯的高科技工具，被广泛应用到了各大领域。利用即时通讯软件可以将信息随时随地交流分享，获取资讯，了解世界，为教学及教学管理带来方便。下面就该技术对教学的影响进行简单的探讨。

一、即时通讯概述

即时通讯，就是指为多个人提供面对面的随时随地的终端信息交流，利用互联网发送接收文本、声音、视频等信息。即时通讯软件集合了电话、邮件、视频对话、影音播放等多种功能，通讯方式自由快速，双方自由平等，互惠互利，内容丰富，形式多样。即时通讯软件拥有庞大的消费人群，它给人们的生活和学习带来了极大便利，其强大的交互性特点和不断更新的功能让人们爱不释手。

二、常用即时通讯软件的种类和功能

1、即时通讯软件的种类

即时通讯软件目前使用较为广泛的有腾讯QQ、MSN、雅虎通、新浪UC、网易泡泡等。在各种即时通讯软件中，腾讯QQ的市场占有率较高，目前在校大学生几乎每人都拥有QQ帐号，而且对QQ的使用非常熟悉。其他即時通讯软件在界面、功能和操作上跟腾讯QQ都有很多的类似性，掌握几种不同的即时通讯软件的使用也是很简单的，这些都为利用即时通讯软件进行辅助教学奠定了基础。

2、即时通讯软件的功能

即时通讯软件整合了电话的简单、即时和电子邮件的图文精确的特点，并且具备即时通讯、电子邮件、短信传送、视频对话、文件共享、影音播放等诸多功能。它具有六大特点：交流活动的实时性、间接性、自由性、主动性；交流角色的平等性；交流方式的灵活多样性；交流对象的多样性；交流通道的独立性、可拓展性；信息呈现的多媒体性和易保存性。即时通讯技术的诸多特点使它对现代教学产生了巨大的影响。

三、即时通讯技术对教学的影响

即时通讯技术在现代教学中是以学习的工具、学习的对象、学习的环境等多种角色面貌出现的，它冲击着传统的教育和学习方式，从多方面影响着传统的学习行为、教育模式和培养方式。

1、改变学习模式

即时通讯改变了传统教学方式下的学习模式，使学生实现协作学习。协作学习往往具备协作小组、学生、教师以及学习环境四个内容。利用即时通讯在分组协作、分工协作、奖励机制和资源共享等方面体现学生与教师之间的协作性。其中分组协作即通过分析不同学生之间的差异，来对学生进行分组，分组的依据是通过分析性以及学习能力相关因素。通过协作分组，达到相互提高，相互帮助，提高学习效率；分工协作即以相关规范来约束学生的行为，增加小组成员的责任感，使得小组成员协同进步；奖励机制即通过全面分析学生能力情况，为学生的知识掌握情况、集体进步情况作一个详细的评估，并建立相关奖励机制，来提高学生学习积极性；资源共享即学生与教师之间所有的资源信息都能及时更新并共享，在师生交流过程中，产生的全新理论进行实时积累，并存储于计算机中，达到全面共享。

即时通讯可以使学生实现主动学习，提高学习积极性和学习效率，学生可以按照自己对知识的需求通过即时通讯软件进行查询、浏览和注释等，打破常规教材学习思路和过程，有利于学生养成适合自己的学习习惯，培养创新能力和思维。

2、改变学习环境

即时通讯可以为教师和学生提供个性化的学习环境。传统的班级授课制讲求整齐划一，步调一致，因材施教成为可望而不可及的空话。即时通讯的教学学习环境能够实现因材施教，教师可以为学生创造一个自主学习、自由选择的学习氛围，根据每个学生之间的不同需求和差异，实现异步教学，打破传统教学步调一致的教学理念。学生在即时通讯教学中，可以根据自己的需要、兴趣、能力和水平确定学习进度。在学习过程中充分发挥主体地位，完全掌握学习的主动权，他们不再是教学内容的被动的接受者，而是积极主动地参与到学习过程中的学习的主人。

3、实现平等交流

传统教学是以教师的“教”为中心的，一切活动都是围绕着“教”的行为展开的。教师是教学活动的统治者、主宰者，学生是被动的接受者。即时通讯环境中，交流的角色是平等的，如学生可以通过QQ群和老师交流，就充分体现了这种平等关系，两者间不再有义务、责任等的约束，也不再有身份的差别，对同一个问题，两者是本着共同探讨的态度进行的。传统课堂上的教学过程中，学生往往有很多问题，但是羞于开口，而在即时通讯的现代教学中，学生可以无所不谈，无所不问，这样的角色变换，能大力提高学生的学习积极性，能优化学生学习心态，促进学习效果的提高。

4、实现资源共享

传统的教学资源仅仅只在课堂上，最初仅仅是教师在课堂中教授的知识，而即时通讯软件应用于教学中，不仅在课堂上获取相关知识，而且在课外更能重温知识，或者获取更多的教学资源。通过即时通信相关功能，在消息的交流以及各种平台的应用，使得教师和学生之间增加更多的实际交流，对于相关资料，可通过即时通讯软件实现资源共享，在这种条件下，能全面提高教学资源利用率，增加师生以及学生间的交流时间，促进学生学习成绩的提高。

四、利用即时通讯软件辅助教学的注意事项

1、因为要使用即时通讯软件就必须要有网络环境，所以，对一些没有网络环境的学校，这种辅助教学的方法就不能实施了，因此有一定的局限性。

2、很多即时通讯软件本身具有比较强的娱乐性，教师在把它作为教学手段时一定要注意因势利导，否则可能会变成网上聊天和交友了。教师应在教学过程实施前做好充分准备，慎重选择教学内容、仔细安排教学环节、提前设想教学过程中可能出现的问题及解决办法。

3、使用即时通讯软件进行辅助教学的同时，也可以使用更多的新媒体技术，例如BBS、博客，各自发挥各自的特点，互相取长补短，就能使辅助教学手段更加完善和多样化。

即时通讯技术被引入到教学中后，传统的教学模式和行为发生了巨大的改变，学习知识的途径和环境也发生了根本性转变。将即时通讯引入教学，可以改变学习模式、学习环境，转变学习方式、交互方式和角色，实现因材施教和平等交流，提高教学质量和学习效率。