孙晓芳

培养学生非智力因素是当前素质教育中的一项重要内容。初中学生可塑性强，他们的智力因素在初中阶段迅速发展，而非智力因素也逐渐在这一时期形成，并趋于稳定，因此，加强非智力因素的培养，对于造就德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才有着重要意义。

1 教师要有良好的行为，以此感染、调动学生情感因素

在教学中，教师要为人师表，言传身教，在培养学生非智力因素中，教师的楷模作用尤其重要。亲其师才能信其道。师生情感的交流是教学成功开展的基础。在数学教学中，教师对事业的热爱，对科学的追求，科学的态度，探索的精神，乐观合作的品质等各方面都会成为学生的表率，无疑的这对教师的情感提出了更高的要求。

一节优秀的的数学课，首先要有良好的情感氛围，教师要用自己的情感去调动学生的情感，数学知识的教学过程也成为情感交流的过程，这就要求教师善于控制和表达自己的情感，并掌握调动学生情感的教学艺术，又要防止自己消极情感的流露。因此，教师在教育工作中，注意进一步塑造自己的高尚情感，并研究感染学生，调动学生和指导学生克服心理障碍的方法和途径。

数学教师也应该有高尚的道德品质和崇高的精神境界，有坚定的社会主义信念，有高尚的爱国主义情操。要忠诚党的教育事业，热爱学生；还要有强烈的事业心、责任感和无私奉献的精神；要为人师表、以身作则、注重身教、潜移默化的影响学生、教育学生，使他们成为品行高尚的人。……