◇朱乐平

认识南欲晓老师已经有十多年时间了，在这十多年里，每年都会有一些学术上的讨论与交流，或是讨论课，或是听她上课，或是研讨一个专题，或是交流对某一个数学教学观点的看法。在这样的学术交流中，“爱读书，善思考，勤实践”是她给我留下的最深印象。

读书自然是所有人都需要做的事，偶尔想起来读一点书，或许就像呼吸一样方便，但要爱好读书，并养成良好的读书习惯却像长时间屏住呼吸一样困难。南欲晓是一个爱读书并有良好读书习惯的老师。记得与她一起讨论“分数的认识”这节课时，她能很快说出朱国荣等名师对于这节课的不同上法；在讨论“用字母表示数”这节课时，她能够明确阐述俞正强等名师对于这节课的不同演绎。这些论述都是她读书的结果。

围绕一节课的研究展开自己的阅读是她读书的一个特点，也是一种好的阅读习惯与方式。“研究一节课可能是因为工作任务，也可能是兴趣，但无论是哪一种动因，能够在一段时间内，围绕一节课展开阅读，阅读这节课的相关教学设计，阅读相关的专业文章，通过阅读或许没有新的设计产生，但肯定能够比较快地提升自己的专业水平。”——这是南欲晓老师阅读的一个体会，也为年轻老师如何阅读提供了很好的建议。

围绕数学教学的专业发展，针对自己比较欠缺的知识去读书，是南欲晓老师读书的又一个特点。记得在我们一课研究团队集会时，我经常会要求每一个人作报告，首先要明确整个报告的框架；……