李虹霞

最近读了海姆.G.吉诺特博士的作《孩子，请把你的手给我》，反思了自己表扬我家木子的一些不当行为，与大家一起分享切磋。

表扬的3种艺术

许多父母现在都知道表扬孩子要及时，要对具体的行为做出表扬。而在《孩子，请把你的手给我》书中，对于表扬的艺术，作者做出了3点要求：

1.表扬是及时的；

2.表扬是具体的；

3.表扬要描述，不要评价（不要评价孩子的品行和人格，要分享你对行为的真实感受）。

你的表扬是“描述”还是“评价”？

对于上面的三点要求，前两点我自认为做得比较到位，第三条偏差就大了。

“邱木子，妈妈觉得你是最棒的！”当木子一心一意吃完饭时我兴奋地强化她。

“邱木子，我觉得是个非常温柔懂事的好孩子，你是妈妈的小棉袄呀！” 木子在怡心馆尝试给我捶背粘肩时我这样表扬。

“邱木子，我一回家你就给妈妈拿好了鞋子，妈妈觉得你特别心疼人！”穿好鞋我拍着她的头。

“邱木子，妈妈生病了你能主动地给我倒一杯水，妈妈觉得你好体贴人的！”躺在床上喝着温水，我如此感慨！

我一直就是这样给孩子反馈。错在哪里呢？

First：表扬能直接链接到孩子具体的行为当然有鼓励作用。但过强、过高的表扬往往容易让孩子产生两种后果。

1.第1种，孩子经常接受这样高强度的表扬和赞美，“你是最棒的”，可能容易激发虚荣心。在这种虚荣心的驱使下，她可能会因为要保有这样的“好标签”努力压抑自己的真实意念和行为， 最终变成“心口不一”的“好孩子”。

曾有人断言，小心“乖孩子”长成“怪孩子”，个中道理，或许大家可以思量。……