余莎

【摘 要】高考作为社会区分人才、进阶学习越来越重要的标准，愈发受到社会、家庭和学校的重视。为了让学生能够在高考的激烈竞争下夺得人生发展的先机，不少人急功近利、赶抢进度，甚至停课搞起所谓的“学考会战”，延长教学时间、占用晚间时间和节假日来组织教学，严重违背了青少年身心健康发展的基本规律，更与素质教育的理念和要求背道而驰。本文提出要切准素质教育要求，合理进行师资配置；把握学生身心特点，深入分层分类教学；针对传统评价漏洞，综合实施素质评价，从而提升素质教育的实施效益。

【关键词】师资配置；分层分类；素質评价；发展规律

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0131-02

随着高考作为社会区分人才、进阶学习越来越重要的标准，愈发受到社会、家庭和学校的重视。不少人为了让学生能够在高考的激烈竞争下抢得人生发展的先机，常常急功近利、赶抢进度，甚至停课搞起所谓的“学考会战”，延长教学时间、占用晚间时间和节假日来组织教学，严重违背了青少年身心健康发展的基本规律，更与素质教育的理念和要求背道而驰。为此，浙江省教育厅专门下发了《关于纠正部分普通高中学校违背教育规律和教学要求错误做法的通知》，对这一类违规行为进行了专门的治理，取得了一定的成效。

为了进一步消除这些有违教育本质规律的做法，浙江省又再次出台了《浙江省深化高效考试招生制度综合改革试点方案》，再次调整了高效考试招生的相关制度。……