许家萍

摘要：目的：探讨对在校高职护生实施社会责任感教育干预的效果。方法：选择大一护生，在校内2年时间，把社会责任感教育贯穿在思想政治教育课堂中，护生进入临床实习时患者满意度与未强化社会责任感护生患者满意度对比。结果：护生服务效果患者及家属满意度干预后明显优于干预前，（P<0.05）差异具有统计学意义。护生实习请假、旷工干预后明显优于干预前，（P<0.05）差异具有统计学意义。结论：在校护生社会责任感的强化，可减少护生实习请假、旷工，可有效提高护理服务效果，较少护患纠纷的发生，值得广泛推广及应用。

Abstract： Objective： to investigate the effect in higher vocational nursing students when implement social responsibility education intervention. Methods： take nursing student of Grand One for example， to teach the sense of social responsibility education in the ideological and political education. Then compared the patient satisfaction with students who strengthen the sense of social responsibility of nursing or not， when the students entered into the clinical practice. Results： the satisfaction of patients and their family members were significantly better than that before intervention， and the difference was statistically significant （P<0.05）. Nursing students leave， absenteeism after intervention was better than that before the intervention， the difference was statistically significant （P<0.05）. Conclusion： to strengthen students' social responsibility in nursing， can reduce absenteeism and leave internship of nursing students， can improve the nursing effectively， and reduce nurse patient disputes， which is worthy of popularization and application.

關键词：高职高专护生；社会责任感；现状；原因；对策

Key words： nursing students in vocational and technical college；social responsibility；current situation；reason；countermeasure

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）09-0245-02

0 引言

责任感是抽象的，但是责任则是具象的，爱惜公共财物、保护环境卫生、文明礼貌、帮助弱势群体等都体现了一个人的社会责任感[1]。

高职高专护生是我们医疗卫生事业未来的建设者，能否树立强烈的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与人民健康、国家前途和社会和谐息息相关，在校护生社会责任感强化，受到患者及家庭的广泛欢迎。本次研究对该校护生社会责任感现状进行分析并通过校内强化，护生进入临床后患者的满意度情况进行了分析研究。现将具体情况汇报如下。

1 资料与方法

1.1 问题的提出

护生在实习期间由医院管理为主，护生请假、旷工的情况时有发生，家属、患者对护生的服务态度、服务效果满意度低。

1.2 调查方法

本研究对不同级别的13所医院进行走访，调查患者、家属对护生护理服务态度、服务质量状况；调查护生请假、旷工状况。

2 结果

2.1 2组护生护理服务效果统计比较

在校内接受了社会责任教育的护生患者及家属对其护理服务效果满意率88%，明显高于对照组护理服务效果满意率76%，差异有统计学意义。

2.2 2组护生实习期间请假、旷工情况统计比较

在校内接受了社会责任教育的护生实习期间请假、旷工人次42少于未接受社会责任教育的护生人次65（P<0.05）。差异具有统计学意义。

3 讨论

护生社会责任感的培养，与人民健康、国家前途和社会和谐息息相关，高校在教学过程中应注重护生社会责任感的培养。

3.1 护生社会责任感淡薄的原因

3.1.1 经过研究人员分析，护生职业责任感淡薄

面临护理工作岗位的特殊性、严谨性，一部分护生看到在临床护理工作的护士们的敬业精神：当病房护士生病了，却任然坚持在“战场”前线，边输液边工作；当护士怀孕肚子明显隆起时，却丝毫没有影响工作，任然很麻利地配药，为患者打针、换药；当夜晚人们都在熟睡时，护士却独自走在冷清、空荡的走廊里，为患者治疗却一丝不苟。这部分护生看到这样的场景，自己就被“吓跑”了，干脆混日子，今后改行。

3.1.2 社会责任感不强

护生的社会责任感不强主要表现在当在个人利益和社会利益出现实际的抉择时，表现出明显的向个人利益倾斜的特点。护生在医院见习、实习时，不愿去为患者做生活护理，在病情观察时没有认真记录患者尿量而耽误病情等；不愿去条件艰苦的基层就业；一些护生一旦找到更好的工作就和原工作单位毁约等。

3.1.3 高职院校教育方面的缺陷

大学生不再是真正意义上的求大学问者，而是谋生者。大学自古就是培养高等人才的地方，是一个思想性的单位。但是现在的大学过于重视应用、重视就业、重视规模，使得大学不再是文化的创造阵地，而是技师专家的摇篮。当一个群体以吃饭为目的的时候，他们的责任就是让自己吃好。从这个意义上讲，重个人是时代发展的趋势，谁不顺应趋势谁就会被淘汰，大学生选择放弃责任是无奈的选择，是被动的接受，高职护生是同样的。

3.2 护生社会责任感培养措施

3.2.1 志愿者活动

高职护生提前进入临床志者，感受今后工作面对患者生命肩负的责任，志愿者义务活动是一个比较好的实践方法，这在高职护生中是公认的事实。如果坚持做，不参杂其他目的，高职护生社会责任感的重塑还是有希望的。

3.2.2 在课程教学过程中注重社会责任感的培养

将责任感的培养贯穿在课堂教育过程中，尤其是思政课与专业课，犹如培养慎独精神。

3.2.3 学习生活中遇到挫折时正确应对

在遇到困难时不退缩，这是一个很好的现象，也是一个很符合实际的结论。在当今时代，高职护生对于个人还是比较负责的，荒唐大学生为数很少。但是，仍有相对数量高职护生没有规划，这表现出另类学生和不规则学生的存在。

高职高专护生社会责任感的培养，不仅是家庭和学校的责任，而且也是全社会必须重视的一个问题。社会环境的好坏与大学生责任感的培养密切相关，建立和健全各种形式的责任制，这对于处在他律阶段的责任是不可缺少的，有利于促进责任从他律阶段向自律阶段的转变，增强他们的责任感。

参考文献：

[1]陈婷，王彬，李书宁.当代大学生社会责任感调查报告——基于对广州市705名大学生的调查[J].青年探索，2008（06）.

[2]冯霞.当代大学生社会责任感教育与培养探究[J].学术论坛，2009（2）.

[3]周平.大学生社会责任感淡化的成因及对策[J].重庆教育学院学报，2008（5）.

[4]许辉.大学生社会责任感的缺失及其培养[J].长春理工大学学报（高教版），2007（1）.

[5]李桂兰.基于PCI模型的干预训练对高职高专护生心理资本和学习效能的影响[D].南华大学，2015.

[6]李红梅.四川省高职高专护生职业成熟度与适应性的相关性分析[D].瀘州医学院，2014.

[7]张莹莹，秦爱华.高职护生人文素质能力的调查研究[J].护理研究，2016.