胡剑均

【摘 要】文章简要介绍了“雅行教育”的实施依据、实施途径、实施成效，符合基础教育改革的趋势。实践证明，文雅的学生、儒雅的教师和优雅的校园形成了学校育人工作强大的合力。

【关键词】雅行教育；依据；途径；成效

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0135-02

一、实施雅行教育的依据

笔者通过调研，归纳出实施雅行教育的如下依据：①如今教育对象多为独生子女，近年我国经济的快速发展带来了优越的物质生活，与此同时，少子导致祖、亲对其无原则的宠溺与迁就，极易使其养成以自我为中心的极端自私自利的品性，爱心与社会责任感严重缺失，近年来不断出现的极端案件充分说明这一点；②打工经济导致农村学校80%以上的教育对象为留守学生，家庭教育的畸形与严重缺位需要学校有力、有效的德育予以弥补；③当前日渐盛行的不良生活方式或多或少会对少年儿童产生影响，教育的功利性导致学校教育走进了重学业成绩轻德育的误区，学生近年来行为习惯明显滑坡，各种问题少年的出现更令人担忧；④武汉市黄陂区王家河街长堰小学（以下简称我校）推行的雅行教育，既是解决上述不良倾向与问题的现实需要，又是本市的全国文明城市创建及当下全国正在普及、践行的社会主义核心价值观在学校工作中的具体体现。笔者认为，强化学生养成教育势在必行，我校实施雅行教育正是顺势而为。

二、实施雅行教育的途径

1. 编纂校本教材立雅标，使雅行教育有本可依

为了使雅行教育的实施有一个好的抓手，我校投入大量人力、物力开发出了校本教材《雅行三字歌》。为了适应学生不同年龄与认知能力，该教材分高段、中段和低段3个版本，每个版本又分學校篇、家庭篇、社会篇3个板块，内容涵盖学习、文明礼仪、安全、尊长孝亲、诚信、友善、环保等方方面面。教材课文以三字歌为主要呈现形式，图文并茂并辅以作业或补充读物，版面简洁美观，内容通俗易懂，操作实用性强。该教材投入使用就引起上级领导与社会各界的关注与肯定，学生家长更是赞不绝口。

2. 创设优雅的育人环境与氛围，使雅行教育润物无声

育人环境与氛围是校园文化的显性部分，整个校园无所不在，是师生学校生活受益无穷的宝藏，它塑造的是人的气质和灵魂，它对人的影响是长远的甚至终生的。为充分发挥显性校园文化的育人功能，并使其更好地服务于雅行教育，在校园环境的打造中无不极力凸显一个“雅”字。除了教室、功能室及其他宣传主阵地外，对学校的每个角落的打造都力求“雅”，如学校进门的主干道命名为雅安路，教学楼命名为松风楼，综合楼命名为竹韵楼，食堂命名品味苑，学生宿舍命名雏鹰巢，教师周转房命名园丁苑，教学楼、综合楼3个楼道分别命名雅言廊、雅行廊、雅趣廊，小花园命名雅园，文化墙旁边的读书角命名雅学苑。这些命名或应景，或因用途，或饱含对师生的美好祝愿，雅而且实，起到润物无声的熏陶作用。此外，学校在升旗仪式上，在做课间操前，诵读社会主义核心价值观，诵读《雅行三字歌》，使优秀的文化内化为师生高尚的品质。

3. 将雅行教育贯穿于一日常规，使雅行教育通过时间的打磨让学生习惯成自然

一个人日常生活中的点滴小事与细节，单个看起来都微不足道，但综合在一起却可以体现一个人的修养与品质。为此，我校树立雅行教育无小事的观念，除了认真落实小学生一日常规的具体要求外，还设置雅行使者岗，倡导雅行教育我先行，对文明进校园，文明行走，文明集会，文明上学、放学等细节进行督查，对学会学习、学会课间休息、学会保洁、学会爱护公物等进行引导，使学生言之有素，行之有范，眼中有事，心中有人，为学生形成高雅的气质奠定基础。

为培养学生的责任感，学校以班级管理为突破口，创设更多的机会让学生自主参与学校管理，如改进升旗仪式、值周和学校宣传等工作中的习惯做法，一改以往由学校包揽组织的方式，将活动的组织权下放到班级，给学生更多展示、感悟、体验、实践的机会，让学生在组织与参与学校活动的过程中自我教育、自我管理。

4. 将雅行教育渗透到学科课堂教学，使雅行教育立足育人主阵地

课堂既是学生学习知识的主阵地，又是学生体验与人交往，体会尊重、建立自信、构建道德与价值取向的主渠道。教学活动、学科内容、教学方法、师生互动等无不蕴含着丰富的雅行教育内容，教师的人格魅力，语言艺术及课堂氛围的营造，无一不对学生产生深远的影响。因此，我校在确定雅行教育作为学校特色创建内容之初，就提出“师生同雅行”的口号，除了利用《品德与生活》《品德与社会》《雅行三字歌》校本课程大力开展雅行教育，还积极引导各学科教师重塑“雅师”形象，打造高效课堂。因为只有儒雅的教师才能以身示范、言传身教并重，只有能驾轻就熟的高效课堂，教师才能游刃有余地将雅行教育的理念渗透于课堂教学的全过程。

5. 开展丰富多彩的主题活动，使雅行教育内化于心

开展丰富多彩的主题活动，让学生践行雅行教育，既可以让每个鲜活的个体在健康与快乐中展现自我，彰显个性，又可以使我校倡导的雅行教育内化于心，助其受益终生，这是简单的说教之雅、书面之雅、墙壁之雅所不能替代的。为此，学校召开专题会，制订了雅行教育主题活动方案，建立了活动领导小组，明确分工，以“雅行教育我先行”为主题开展系列活动。

围绕“雅行教育我先行——在校做个好学生”主题活动，学校开展了“雅行教育我先行”活动启动仪式和签名活动，开展了一系列“星评”活动，如评选“文明礼仪之星”“卫生之星”“劳动之星”“学习之星”“进步之星”“爱心之星”“环保之星”等。同时，学校还引导各班将雅行教育的内容巧妙地穿插到“六一”“国庆”等大型文艺会演活动中。值得一提的是，每年助残日到来之前，我校都要举行一次捐赠活动，捐赠口号是“不在乎你捐赠有多少，在乎你心有多牵挂”。每次活动的效果都出人意料的好，学生的爱心和社会责任感既得到培养，又得以彰显。

围绕“雅行教育我先行——在家做个好孩子”主题活动，学校分年级以及一系列自理、孝亲之类的活动。低段主要开展自理主题活动，如自己洗脸洗脚、洗裤洗袜，自己整理书包等；中段主要开展孝亲主题活动，如“我给妈妈洗洗脚”“我给爸爸捶捶背”，家人病了“倒倒水，递递药”等；高段除了孝亲的活动之外，还开展如“我给家人做顿饭”帮助家人干点力所能及的家务活之类的活动。这一系列活动的开展，既培养了学生的孝心与动手能力，又活跃了学生的家庭气氛，同时学校也赢得了社会对学校教育活动的理解、支持与称赞。

围绕“雅行教育我先行——在社会做个好公民”主题活动，我校组织中年级学生到校园周边捡垃圾，组织高年级学生到社区参加义务扫除，让他们体验清洁工的劳动之艰辛，助其摒弃随手乱扔的劣习；开展“小手拉大手”活动，让学生用雅行的标准去影响他们的家人及近邻；此外，我校還组织学生观看有关视频、图片，如有关中、日小学生夏令营活动中，两国学生自理能力与卫生习惯的对比；大型体育赛事或其他公共场所中，中、外公民语言、行为举止的对比，等等，让学生明辨是非，从我做起，从现在做起，摒弃一切不良行为习惯，争做合格小公民。

三、实施雅行教育的成效

1. 培养了文雅的学生

推行雅行教育两年多以来，学生整体行为文雅，待人礼貌，懂得尊师孝亲，与同学相处团结友善互助，知道爱护公物，能自觉保持环境整洁卫生，学习习惯也比以往有了很大改观。例如，2015届毕业生曾同学由于跟爷爷奶奶生活，祖辈的溺爱导致其形成“混世魔王”的秉性，在家目无尊长，与爷爷奶奶拌嘴斗气是常事，经常光顾游戏机室，在校欺负同学，搞恶作剧，背后给老师取绰号，学习习惯也极差。两年多的雅行教育，令他简直换了个人（他爷爷的话），在家孝顺并逐渐学会自理，经常给爷爷奶奶端饭递水，再也没有到过游戏机室，在校尊敬老师，与同学友好相处，学习习惯与学习成绩也明显改观。

2. 塑造了儒雅的教师

推行雅行教育两年多以来，教师更加重视言传身教，关注细节，主动学习，重视自身“雅师”形象的塑造，整体师德素养和专业水平与能力得以明显提升。例如，王老师所带班级的英语成绩多次位居全区前三名；罗老师第一次带毕业年级英语，就取得全区第一名的好成绩；吴老师、胡老师等语文教师在全街乃至全区都小有名气。

3. 打造了优雅的校园

近几年，学校借教育均衡发展建设、标准化建设、素质教育特色校创建等契机，投入大量财力人力对校园进行绿化、美化，加强校园文化建设，改进、完善校园设备设施。目前，校园环境优雅，设备设施齐全，功能区域分明，布局合理。

文雅的学生、儒雅的教师和优雅的校园形成了学校育人工作强大的合力，达到一流的办学水平。近几年，学校各项工作平稳上升，学校关系顺，人气旺，办学效益高，连续多年出色完成区教育局下达的教育教学绩效管理目标，发展势头良好。

（编辑：易继斌）