黄婷 符方健 曹鹏

【摘要】本文主要探讨“互联网+”背景下《高等数学》微资源建设的时代性，以及如何建设微资源、如何充分利用微资源。通过对《高等数学》微资源的整合利用，改进《高等数学》教与学的方式，促进《高等数学》教学信息化改革，提高教学质量。

【关键词】微资源 高等数学教学 信息化改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0113-02

一、互联网+教育

李克强总理在2015年的《政府工作报告》中首次提出制定“互联网+”行动计划，随之各行各业纷纷响应“互联网+”行动。作为教育行业的一线教师理所当然也要积极行动起来，把互联网加入到教育教学工作中来，推动教育教学的信息化改革。随着信息技术的快速发展，互联网给我们的工作生活带来了翻天覆地的变化，互联网的毛细血管已经深入到了人类生活的方方面面。但大部分高校却把网络拒绝在课堂之外，当前中国高职高专学校比较普遍的现象是：绝大多数教室现代化的多媒体设备和电脑一应俱全，但这些设备的使用频率却不高，大部分教师仅仅用来播放课件，因为很多教师在课堂上没有随时使用网络的习惯。在一线教学中没有把网络连接上——没有连接上的是海量的教学资源以及媒介间的互动。可以看出我国高职高专教育在现代化和信息化的进程中缺的不是硬件设备，而是意识观念。因此笔者作为一名一线教师，不能闭门造车，应跟上时代发展的步伐，试图把互联网加入到日常教学工作中，从海量的信息中找到适合教学对象使用的资源并且与学生互动起来。……