赵丽华

素质教育是时代发展的产物，由应试教育向素质教育转机，是我国教育改革与发展的必然趋势。目前，小学生的学习仍以课堂教育为主要形式，课堂教学活动是师生双边活动的过程，这个过程是由具体的教学内容、教学目的、教学方法、教学手段等多种要素构成的整体，但在系统整体的统一支配下，又相互影响，相互作用，相互补充，才能使自身功能得以实现，从而提高学生的素质。思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究，有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢？《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是很正确的。数学本身是由许多判断组成的确定的体系，这些判断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理由一些判断形成一些新的判断。而这些判断的总和就组成了数学这门科学。小学数学虽然内容简单，没有严格的推理论证，但却离不开判断推理，这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。因此，培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务。

一、培养学生良好的心理素质

在数学课堂教学中，讲究激趣策略是提高效率、培养学生素质的有效途径之一。数学是一门重要的学科，但它没有语文那种优美的词句和生动感人的情节，怎样才能使学生对这门学科产生兴趣呢？……