APP下载

用环境描写“推波助澜”

2017-04-17

作文周刊·小学五年级版 2016年39期
关键词:奖品围巾一等奖

题目:在生活中,有哪些事情曾经给你启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。(出自人教版五年级上册第四单元习作训练)

那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

大冬天里,雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。

拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇都冻得发紫了。”

她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。

语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦!”

教室里炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

(节选自丁立梅《掌心化雪》,題目为编者加)

写法出击

本选段最精彩的地方就在于环境描写的运用。开篇“大冬天里,雪花飘得紧密”这一处环境描写,点明了当时天气的寒冷,不仅为“她”想要暖暖的羽绒服作了铺垫,更推动了下文中语文老师发现“她”的情况,为“她”特意设置作文比赛的情节发展。

“拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界”。在人们眼中这是多么美的银装素裹的世界啊!但是这宛如童话般的世界在“她”眼中却只有寒冷!因为家境的贫寒,“她”只能感觉到刺骨的寒风。所以,再美的冬天对“她”而言都没有任何意义。这一句环境描写突出了“她”真实的心理感受。用人们最正常不过的生活,来衬托“她”的不同,同时也点明了“她”自卑的原因。

猜你喜欢

奖品围巾一等奖
2020年书画临摹获奖作品选登
树上开满了花围巾
棉围巾
妹妹的围巾
围巾“出动”高Bigger抢镜利器!
有心与无意
发奖品巧算账
奖品