江阴市华姿中等专业学校 薛 凌

优化电子实训课堂教学的探索

江阴市华姿中等专业学校 薛 凌

电子实训教学是专业理论教学的延伸，重在培养学生的动手操作能力，提升他们的职业技能水平。本文从“制定科学的教学计划、改革实训教学方法、优化实训教学内容、完善实训教学评价”这四个方面阐述了在电子实训教学中，如何优化课堂教学，提高学生的自主学习能力、实践能力。

优化；电子实训；课堂教学；探索

电子实训教学是专业理论教学的延伸，巩固和运用了在《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电子CAD》等课程中所学的知识与技能，重在培养学生的动手操作能力，提升他们的职业技能水平。电子实训课的内容非常广泛，从基本的焊接、元器件的识别与检测、电子仪器仪表的使用到一些常用电子产品的安装与调试，都需要同学们花时间、花精力自己去琢磨、去实践，这样他们的实际操作技能水平才会提升。而实际操作水平是他们在社会上的立足之本，没有熟练的操作技能就像一个人失去双腿一样，将寸步难行。

由于生源水平的下降、实训内容的枯燥、繁琐等多方面原因，大部分同学在电子实训课上提不起精神，对操作技能感到无能为力，不会分析电路原理，不屑于去画安装图，不乐意去查电路故障，更不用说自行设计电路了……长此下去，实训课的课堂效果自然就不言而喻了。如何来扭转这种局面呢？结合本人近几年来的电子实训教学工作，我认为可以从以下几个方面进行优化。