周小刚 丁兴俊 刘杰瑜 徐军辉

【摘要】针对专业教学方法和手段单一、学员学习主动性不足等问题，在分析国外教学方法的基础上，探讨了几种专业教学的方法，主要分析了案例教学法、引导学员自主学习的教学方法和传统的“功用-组成-原理”公式化教学方法，指出了各种方法的特点，提出了专业课教学方法的选择原则。提出要确保专业课教学质量，就必须根据专业课的实际特点采用与之相适应的教学方法。

【关键词】专业教学 教学方法 案例教學

【中图分类号】V448.122 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0022-02

保证专业课教学质量，提高学员专业素质与能力，是高校开展专业教学的基本要求与目标。如何提高专业课的教学质量，已经有许多有借鉴意义的方法，如案例教学法、任务型教学法、启发式教学法和试验教学法等，不同院校的专业设置和培养专业人才的侧重点不尽相同，因此专业教学的差别较大。我校是一所培养专业技术与指挥能力合一的综合型院校，专业教学不单纯是技术层面的教学问题，还是与技术相关的指挥能力培养方面教学问题。因此，需要针对该专业教学的特点研究教学方法。

一、国外教学方法的可借鉴性分析

国外高水平大学授课以学生为中心，采用研究型教学方法。班级授课中以学生为主角，老师充当的主要是导演角色。学生个人的思考和团队的合作讨论成为课堂的主要形式。

研究型教学方法是否可以用于专业课的教学，需要进行分析。……