陈德英

【摘要】针对目前在英语写作教学中，存在着英语基础比较薄弱，语法不扎实，词汇量少，英汉文化背景知识少等问题，对学生写作能力的提高造成一定影响。为此，如何确实提高学生的英语写作能力，提出几点对策。

【关键词】英语写作 英汉思维 能力提高

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0093-01

一、学生在英语写作方向存在的问题

首先，学生的英语基础比较薄弱，词汇量偏少，对英语十大词性认知不够，语法知识不扎实，固定结构记忆不牢，用汉语去理解英语，存在英汉思维差异，英汉文化背景知识少。

其次，学生的知识及信息储备量少，汉语在他们的头脑中占主导地位。所以，在写作过程中，非常容易受汉语干扰，因为英汉语系不同，文化差异较大，思维方式不同。比如，汉语的定语一般放在名词前，而英语中的定语如果是不定式短语，现在分词短语，介词短语，形容词短语，都要放在名词后。

例如：A park is a place to have fun.（公园是娱乐的场所）

The girl in red is Lucy.（穿红衣服的女孩是露西）

为此，学生在写作中很难把握。所以，要求学生对汉语和英语的语系及风格都要了解，从而真正提高英语写作能力，摆脱文化差异的干扰。

二、词汇是英语写作的基础，是写作者必须具备的知识

词汇是英语写作的基础，是写作者必须具备的知识，所以要求学生积极主动积累词汇，让学生认识英语在未来工作岗位上的重要性，让他们运用多种手段，提高英语词汇量，语法，句型结构，文化背景也是写作的关键之处。……