于康娟

【摘要】分析了自制教具在教学中的优势：增大学习情趣、放大学习情境、扩大学生视野、丰富课程资源、培养创新意识与能力。自制教具在地理教学活动中能够更好的激发学生的学习兴趣与求知欲望，突破教学难点，给予学生直观的视觉冲击与思维碰撞，为学生营造出一种敢想、敢说、敢做的学习环境，同时培养了教师与学生的创新精神与创新能力，其必将成为地理课程的教育教学改革的一大助力。

【关键词】自制教具 地理教学 创新意识与能力

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0252-01

国家教育委员会颁布的《初中地理课程标准》指出：“充分开发、利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，开展形式多样而有效的地理教学，增添地理教学活力”，“ 逐步建设地理课程资源库”。充分发挥课程资源的作用，“应该尽可能利用图片、模型、标本等直观教具”，“加强地理教学的直观性”，“地理的直观教学，可以帮助学生建立感性认识，更好地理解和掌握地理基本理论和基本概念”。因此，使用直观教具成为地理教学的必要手段之一。笔者在教学实践中，主要利用一些废弃材料制作简易教具，教学效果明显。现就自制教具在教学中的优势阐述如下：

一、增大学习情趣

与其他学科相比，地理课缺乏语文的人文性与历史的故事性，更缺少理科易得的成就感，因此学科显得枯燥乏味，较难激起学生的学习兴趣。《全日制中学地理教学大纲》中就此明确对老师提出：“注意不断改进教学方法，讲求教学效益”，以提高学生的学习兴趣。……