【病文呈现】

听完老师介绍的游戏规则，同学们很快就行动起来：有的同学提笔就写，有的同学思考了一会儿，然后再写。写完后，同学们东张西望，饶有兴趣地想看看别的同学写了什么。老师点名同学读纸条，开始读了：“多啦A梦在地底下高兴地踢足球。”又开始读了：“孙悟空在操场上悲痛欲绝地扫地！”“猪八戒在太空中高兴地砌房子！”“哈哈……”真是一个比一个有趣，一个比一个刺激。

【对症下药】

这是一个描写“拼句游戏”的片段。这个游戏虽然简单，却极其有趣，令人捧腹大笑。然而，在上面这个片段中，气氛渲染得不够，我们要学会通过人物的反应变化把游戏给大家带来的快乐渲染出来。当然，不光是快乐，有的时候，紧张的气氛也要表现得恰如其分哦！

【妙手回春】

听完老师介绍的游戏规则，同学们很快就行动起来：有的同学提笔就写；有的同学思考了一会儿后再写；还有的同学绞尽脑汁要给别人“挖坑”……寫完后，同学们东张西望，饶有兴趣地想看看别的同学写了什么。老师点名同学读纸条，开始读了：“多啦A梦在地底下高兴地踢足球。”“哈哈……”同学们哄堂大笑，多啦A梦怎么可能钻到地底下去呀，更何况是踢足球呢！又开始读了：“孙悟空在操场上悲痛欲绝地扫地！”刚读完，又是一阵“哈哈……”的笑声，“猪八戒在太空中高兴地砌房子！”真是一个比一个有趣，一个比一个刺激，同学们笑得前仰后合，王佳更是笑得捂着肚子，眼泪都流出来了。教室里成了欢乐的海洋。

听一听，用笑声来渲染快乐的气氛，修改后的片段真的做到了！