(滨海县实验小学 江苏 盐城 224500)

前言：英语是小学阶段课程体系中的基础部分，对为学生打下坚实的英语基础具有非常重要的作用。形成性评价是在新课改背景下出现的一种教学方法，与现代教育理念具有较高的契合性。因此，小学英语教师应该充分认识到构建形成性教学评价体系的重要性，结合小学生在英语课堂上的表现情况以及对英语知识的认知能力，选择合适的教学方法在教学的过程中充分发挥形成性评价方式的作用。

1 形成性评价在小学英语教学中的应用路径

首先，教师设计制作激励卡片。例如，教师讲解到译林版小学英语教材中“I can play basketball”这一课的内容时，主要向学生介绍了一些体育运动。有些学生并没有掌握过多的体育项目。针对这样的教学情况，教师可以将不同的运动写在不同的卡片上，比如，baseball、football、swim、run等，当学生在课堂上表现良好，教师可以发给学生相应的卡片作为奖励。

其次，教师制作评价量表。教学评价并不是一个时点标准，教学评价应该被贯穿于整个教学过程当中，而且应该包括多元化的评价内容。针对这样的评价形式，教师可以制作不同的评价考量表[1]。教师可以让学生在一段时间内学习英语课程的情况进行总结，形成自我评价；教师可以让学生根据其他学生在合作学习中的表现对其做出客观的评价，形成学生之间的互相评价；教师根据学生的英语成绩以及课堂表现对其做出评价，作为教师评价部分。教师和学生分别根据这几个方面的评价内容填制评价考量表。

2 形成性评价在小学英语教学中的作用

2.1有利于促进学校的科研效果。当前，教育科研已经成为了教育发展和改革的主要路径。小学英语教学具有一定的探索性，要想达到优化小学英语课堂教学效果的目标，就应该实施教育科研。将形成性评价与小学英语教学进行有机结合能在很大的程度上提高教师对教学目标把握的精准度，为教师进行教学反思以及教学总结提供依据，从而调整教学方法和教学内容。这样的教学方式能在很大的程度上提高教学效率，从而更好的促进学校的科研效果。

2.2有利于促进学生之间的合作学习。新课改政策已经在小学阶段教育领域被不断推进，突出了学生在课堂教学中的主体性。小组合作学习活动已经成为了大多数教师选择的教学方法。利用小组合作学习的方式开展小学英语教学活动已经成为了主要的教学方法。教师可以将平时对学生进行的评价内容以及学习情况融入到小组合作学习活动当中，从而为开展小组合作学习活动提供依据。

2.3有利于反馈学习效果。对于小学生而言，对语言类的内容记忆程度较低，在课堂上充分掌握的内容很容易也会遗忘，而每次考试之间存在一定的时间间隔。如果仅仅凭借考试成绩对学生学习英语的效果做出评价，无法从动态的角度反映学生的学习效果。这样的评价方式很容易对英语课程产生畏难心理，从而失去学习英语课程的信心[2]。在形成性评价体系下，能从动态的角度对学生学习英语课程的效果做出评价，并将评价结果反馈给教师和学生，不仅能使教师清楚的了解学生的学习效果，还能使学生更加了解自己在学习英语课程方面存在哪些不足之处。

2.4有利于体现评价思想中的人本理念。在形成性评价体系下，充分体现了人本理念，将学生作为课堂教学主体。因此，小学英语教师应该为学生营造轻松的学习氛围，充分利用教学评价激励学生更好的参与到英语学习活动当中。形成性评价不仅包括学生在学校教学活动中的表现，还包括学生在学习能力、英语素养、学习态度等方面的评价内容[3]。这样的教学评价方式有利于帮助学生树立学习英语课程的信心，夯实英语基础，从而达到促进教学发展的目标。另外，对于小学生而言，家长的评价对其学习效果具有非常重要的影响，教师在应用形成性评价的过程中应该充分考虑到家长评价的部分，从而提高教学评价体系的完整性。

结论：综上所述，英语是小学阶段重要的教学内容，将形成性教学评价融入到小学英语教学当中具有非常重要的教育意义。相比于传统的教学评价体系，形成性教学评价具有较强的科学性和完善性，能从多元化的角度对学生在英语课程学习成果做出合理的评价。通过本文对小学英语教学中形成性评价的应用和作用的相关内容展开的一系列讨论，希望能为促进我国小学英语教学发展提供一些有价值的参考。