□李金健

（甘肃政法学院体育教学部 甘肃 兰州 730070）

对农村校园足球教学新模式的探索

□李金健

（甘肃政法学院体育教学部 甘肃 兰州 730070）

自新课程标准改革以来，国家对教育的扶植力度不断向农村地区倾斜，以期缩小城乡教育差距，实现农村教育的现代化。而我国地域辽阔，各地区发展不平衡性较大，农村教育，尤其是体育教育明显滞后。本文就农村校园足球教学的现状作以阐述，得出造成这种现状的主客观因素，从而提出对校园足球教学新模式的探索。

农村学校；足球教学；新模式

1 农村校园足球教学的现状

随着素质教育的全面推广和普及，足球运动已成为能成为中小学的一门必修课，但是各个地方的开展情况却大不相同，形势不容乐观。就大致情况而言，发达地区好于贫困地区，城市好于农村。农村地区的足球课开展状况十分糟糕，主要是因为：农村地区教育观念传统落后，主要以教授基础科目为主。体育课受不到重视，常常被体育课教师随意安排，或被挪用或被挤占。一般来说，体育课的安排为一周两节，而且体育教师并不专业，很多体育教师对足球的了解知之甚少。而且，学校并没有可供开展足球课的条件，要么没有场地，要么缺乏器材。同时很多家长认为踢足球是玩物丧志，不利于孩子学习成绩的提高，因此对足球运动相当排斥。

2 造成现状的原因

2.1 主观原因

现下，应试教育的影响依然朝气蓬勃的存在于素质教育的大旗下，学校、家长和社会的目光依然紧盯升学率，并没有切实做到促进学生德智体美劳的全面发展，各界对足球课并不重视。……