周 序

(厦门大学 教育研究院，福建 厦门 361005)



国家·教育·利益
——读《当代西方教育与国家关系》

周 序

(厦门大学 教育研究院，福建 厦门 361005)

教育与国家的关系是什么样的？这一看似简单的问题背后折射出教育政策的制定和教育发展的走向等根本性问题。恰如哈尔西所言，“国家是理解教育及其发展本质的核心”。乐先莲博士的《当代西方教育与国家关系》一书，以政治学的国家理论观特别是国家利益观为理论基础和分析框架，对西方国家与教育关系的思想进行了理论梳理，不但清晰地展现了其历史图景，更带给我们一种“他山之石，可以攻玉”的启迪。

教育与国家的关系是一个非常值得研究的话题。但是朱旭东教授在为本书作“序”的时候却感慨道：“国内学术界对这一基本理论问题却较少关注，或者说，关注的力度还远远不够。”为什么这么说呢？因为教育与国家的关系是一个非常“宏观”的问题，类似于史学当中所说的“宏大叙事”，试图从宏观上构建关于国家社会及其发展的模式，但因其很难被证实而屡遭质疑。近年来，人们对“细节”问题的关注日渐增多，“宏大”的东西则越来越不受欢迎。

人们之所以不喜欢“宏大”，主要是因为“宏大”的东西往往太过于迁就意识形态的需要，从而略显“失真”。正如作者在本书中所说，我国关于教育与国家关系的研究“一直未能摆脱马克思主义的窠臼”。“窠臼”一说或可商讨，但我们的研究思路单一，略显偏颇，也是实情。但是……