湖南文理学院 邓爱华 谢 鹏 王 云

基于问题导向、学生主体下的仪器分析教学改革研究

湖南文理学院 邓爱华 谢 鹏 王 云

仪器分析是高校相关专业的基础课程，需要针对专业特点进行教学改革。本文论述了仪器分析的特点和教学目标，分析了教学中的问题，并且在问题导向和学生主体的理念下对仪器分析教学改革做出了探讨。

仪器分析；问题导向；学生主体；教学；改革

随着现代化进程的推进，对分析仪器的数据依托性不断提高，要求各领域分析人员具有更高的理论基础和操作技能，因此培养高素质的仪器分析人才，成为各高校急需解决的问题。要提高仪器分析教学的效果，就要以学生为主体，增强学生的自主学习能力，采用问题导向的教学理念对教学模式做出改革。

一、仪器分析概述

1.仪器分析的概念

仪器分析是现代分析化学的重要分支，是化学理论与实际问题的重要研究手段，涉及到物理、光学、化学、电子、制造科学等理论，主要以电化学分析、热分析、色谱分析、光谱分析为支柱，在基础化学、环境学、生命科学、新材料学等领域具有广泛应用，在化工、环境、生物、医药、材料等专业中作为一门基础课程开设。

2.仪器分析的特点

仪器分析作为一门学科，具有多领域交叉性、前沿性和发展性，仪器技术向精确、灵敏、快速和自动化发展。仪器分析具有很强的实用性，其中理论教学主要学习原理和方法，实验教学主要学习实践和应用。……