郝德永

（沈阳师范大学 教育学部，辽宁 沈阳 110034）

本刊特稿

“自由放任”教育改革的终结

郝德永

（沈阳师范大学 教育学部，辽宁 沈阳 110034）

当代教育发展普遍被改革话语所支配。铺天盖地的改革运动席卷、冲击世界各地的学校教育，使学校教育始终处于改革状态。然而，改革结果却常常令人失望、沮丧，不仅既有问题没能得到圆满解决，而且还引发许多新问题。运动式改革思维、市场化改革机制、自由摸索性改革方式，使教育改革呈现出盲目草率、支离破碎、限度失调的“自由放任”倾向与现象。教育改革丧失了规约、没有了限制，明显缺乏方向感与统一性逻辑、协同行动与支持性力量、稳定秩序与可持续性品质。如今，“自由放任”教育改革已难以为继。凝聚改革共识、构建改革共同体、建立改革基本规范，终结“自由放任”教育改革，应成为重启教育改革的前提条件与关键举措。

教育改革；“自由放任”；改革共识；改革共同体；改革规范

对于当代教育发展而言，这是一个大变革时代！世界各国都企图通过改革建立高质、高效教育体系，以提升经济社会发展水平及国家竞争力。然而，在这个由改革所开启、编织梦想的时代，教育却经常性地陷入迷茫、躁动与无所适从的境地。当代教育改革的典型特征莫过于政治势力的强力干预与强势介入。对立性的政治势力及学术势力挑起了教育领域激烈的路线纷争与冲突，并引发了大规模、持久性、颠覆式的改革争夺战。风起云涌、此起彼伏的改革运动席卷世界各地的学校教育，使学校教育始终处于改革状态。……