刘雪婷

(邵阳学院 政法学院， 湖南 邵阳 422000)



基于地方大学民族教育的多元文化法律保护

(邵阳学院 政法学院， 湖南 邵阳 422000)

从多元文化理论的角度看，我国大学民族教育还存在不少问题，不利于少数民族同学的发展和少数民族多元文化的存续。当前我国涉及民族教育的地方立法可考者虽有18部，但多为规范少数民族义务教育的内容，缺乏关于民族教育的全国性法律。为了保护我国多元文化的存续与发展，我国需要考虑尽快制定全国性的《少数民族教育法》，以规范高校的民族教育问题。

多元文化； 大学民族教育； 法律保护

一、“多元文化”理论及其对于中国民族教育的意义

(一)多元文化理论的基本要义

多元文化一词，源起20世纪八十年代美国出现的“多元文化主义”，有时也称“民族多元主义”，是针对同化主义和熔炉论而在美国等国出现的一种民族和解理论，主要指各民族间互谅互让，理解并相互尊重对方的意愿、风俗习惯及价值观念，具有文化上求同存异的理念。美国早期同化主义者主张外来移民放弃原来的文化，采用美国生活方式。也有些人主张美国应成为一个熔炉，不同的文化在这里融为一体。但“美利坚化”并未实现，这又促进了“文化多元主义”理论的出现，其把这样一个社会比喻为一个交响乐团，主张美国应该成为一个镶嵌着各种民族体的马赛克，“一个多民族组成的民族”，每个民族都保持其独特的品质，同时都为整体做出贡献。……