吉晓瑞，杨晓红，孟广伊，张 娇，江 翠，李双美，王为民

(沈阳工程学院 基础教学部，辽宁 沈阳 110136)

物理实验教学中引导学生提高实践和创新能力

吉晓瑞，杨晓红，孟广伊，张 娇，江 翠，李双美，王为民

(沈阳工程学院 基础教学部，辽宁 沈阳 110136)

物理实验教学改革，首先应对物理实验教材的内容进行合理设计，给学生呈现一个清晰的思路，让学生对实验项目有一个宏观的认识而非拘泥于细枝末节，从而达到无需教师提示，学生能够独立完成实验的程度，学生会从心理上得到一种成就感。用改造现有实验设备和真实的创新竞赛，启发学生根据基础的实验原理大胆进行创新。通过抛出问题，给学生留出充分的想象空间，并且从心理上给予正确评价、充分的肯定。

物理实验教学；实践能力；创新能力

大学物理实验课程是理工类学生必修的一门基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，能为学生提供综合性很强的基本实验技能训练，它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。许多从事大学物理实验教学的教育工作者从诸多方面提出了目前大学物理实验教学当中存在的一些问题，如重理论轻实践、验证实验多等[1]。同时也探讨和尝试了许多途径来提高学生的实践能力和创新能力，如：利用趣味实验引起学生学习兴趣,增加探索性实验[2]，强调以学生为主体[3]等。……