贺守喜，何 昕

（1.沈阳师范大学 党委宣传部，辽宁 沈阳 110034；2.沈阳医学院 党委宣传部，辽宁 沈阳 110034）

“第五媒体”对高校意识形态工作的影响与对策

贺守喜1，何 昕2

（1.沈阳师范大学 党委宣传部，辽宁 沈阳 110034；2.沈阳医学院 党委宣传部，辽宁 沈阳 110034）

“第五媒体”作为新兴媒体，具有移动性、便携性、实时性和互动性等特征，对哲学、政治、艺术、宗教、道德等意识形态具体形式的内容和传播产生深远影响。面对来自“第五媒体”的机遇和挑战，高等学校必须增强“第五媒体”的阵地意识，运用“第五媒体”的宣传功能，创新“第五媒体”的宣传风格，强化“第五媒体”的“第二课堂”作用，打造“第五媒体”权威解读平台，切实保证和实施党对高校意识形态工作的领导权、话语权和主动权。

“第五媒体”；高校意识形态;宣传思想工作

高校宣传思想工作的重点是对大学生的主流意识形态教育。“第五媒体”对意识形态本身和意识形态教育的影响，是新技术与社会互相塑造的深层表现。“第五媒体”作为互联网与移动媒体技术发展的产物，对人们思想观念和行为方式产生了深远影响，对传统的高校宣传思想工作也必将带来更多机遇和挑战。高等学校必须主动占领“第五媒体”的宣传阵地，牢牢掌握党对高校意识形态工作的领导权、话语权和主动权。

一、“第五媒体”的内涵、特征及其重要地位

“第五媒体”指的是相对于报纸、广播、电视和杂志四大传统意义上的媒体而言的第五种媒体形式[1]。手机是“第五媒体”的主要形式，也被称为手机媒体，主要通过移动终端载体和无线网络，实现各种文字、音频、视频等媒体内容的传播和个性化服务，形式包括手机报、手机广播、手机电视、手机微博、微信及花样繁多的APP等。……