王晓霞,徐乃媛,朱子萱

(沈阳师范大学 a.文学院；b.教育科学学院；c.文学院，辽宁 沈阳 110034)



国学浸润社区的意义与策略

王晓霞a,徐乃媛b,朱子萱c

(沈阳师范大学 a.文学院；b.教育科学学院；c.文学院，辽宁 沈阳 110034)

国学即国家之学、国人之学。作为传统文化的载体，国学在时间发展、内容思想及经典作品等方面都展现着独特的价值与魅力。社区文化是城市文化的重要组成部分，因而国学浸润社区对国学的传承有重要意义。在这一过程中要全面考虑影响国学浸润社区的因素，在此基础上寻求可行的途径与方法，从而提高社区道德风尚，促进和谐社区建设和社会主义核心价值观的实现。

国学；浸润社区；策略

“国学”最早见于《周礼》，主要指“国立学校”[1]；近现代意义的“国学”则源于日本，一部分日本学者为了保护和继承本土固有文化，开始研究日本的古代典籍，后来又形成“国粹派”[2]，反对极端洋化。梁启超受此启发，在中国近代西学东渐、中体西用之风盛行时，为了区别中西方文化，保护传统文化，“在20世纪初提议创办的《国学报》中首次使用‘国学’一词，后来便沿用至今”[3]。国学涉及的内容涵盖甚广，主要涉及中国古代的文学、史学、哲学、政治学、医学、教育学与天文学等诸多方面。国学经典作品浩如烟海，包括“四书五经”等。先秦诸子思想是国学的主要代表思想之一，包括儒家思想、道家思想、墨家思想、法家思想、兵家思想等。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“富贵不能淫，贫贱不能移”阐释了儒家的为人之道；……