杨凯东

(江苏省启东市惠和初级中学，江苏 启东 226200)

重视导学互动，促进初中数学教学

杨凯东

(江苏省启东市惠和初级中学，江苏 启东 226200)

新课程背景下，初中数学教学也非常关注学生的主体地位，导学互动这一学生喜爱的教学模式应运而生，教师努力通过自己的“导”来实现学生的“学”，取得一定了的教学效果。

重视；互动导学；初中；数学

为了将课堂的质量和效率提高，让学生更好地吸纳知识，很多数学教师对多种教学模式进行了探究.实践证明，导学互动的教学模式是一种非常有效的教学模式，这种教学模式不仅能够使学生的主体地位得以充分体现，还能够吸引学生的注意力，使其专注于课堂.因此，在教学中教师要想促进初中数学教学，就得对导向互动引起足够的重视.

1.课前合理导入问题

在实际的教学中，课堂导入是非常重要的环节，这一环节关乎到能否吸引学生的注意力.合理的课堂导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生全身心的投入课堂，配合教师的教学.因此，教师可在课堂导入环节，导入一些问题，让学生产生好奇心，从而充分调动自己的积极性听课.比如在学一次函数的内容时，教师可在课堂导入环节让学生讨论这样一个问题：

电影票的售价为10元/张,第一场售出150张票,第二场售出205张票,第三场售出310张票,三场电影的票房收入各是多少元?设一场电影售出x张票,票房收入为y元,y的值随x的值的变化而变化吗?这样的生活化的一个问题能够有效地激发学生思考，教师可要求学生思考之后，进行讨论，讨论之后，教师可进行分析：电影票的售价为10元/张,第一场售出150张票,则第一场电影的票房收入为1500元；……