马风丽

(新疆奇台县第三中学，新疆 昌奇 831800)

探讨初中数学复习课教学存在的偏差及其应对策

马风丽

(新疆奇台县第三中学，新疆 昌奇 831800)

初中数学，是非常重要的学科，奠定着数学学习的基础.本文主要研究初中数学复习课教学中存在的教学的偏差，有效地阐述数学复习课的重要性，并结合实际，探讨解决的措施.

初中数学；数学复习；偏差；解决

数学的复习课能够让学生对学过的知识进行充分地整合和理解，并学会运用，这样学生才能在数学的学习中打下坚实的基础，逐渐地促进学生的发展.目前，初中的数学复习课存在着一些偏差，导致数学复习课的效率偏低.有效的数学复习课教学，能够让学生充分的理解教师讲解的知识，活学活用数学的理论和运算法则.

一、数学复习课教学存在的教学的偏差

1.压缩式的复习让学生失去整理的时间

在数学的复习课程中，教师会对学习中出现的重点和难点进行着重讲解，老师在这些的重点和难点的讲解中，老师会运用多种方法多种思路对问题进行有效的拓展，不断地发现新的问题.这样的方法看似有效，但是老师在不断的拓展之中让学生自主进行复习的时间非常短，知识得不到有效的吸收.这样的数学复习课程不但对学生的有效地融合知识产生了阻碍，而且逐渐地会因为没有有效的数学复习，让学生的数学基础学习虽然能够记住，但是学生不能有效地运用，短期的记忆……