何惠芬 何青芳 刘玉红 陈善志 李 华 邬宁芬 曾小娟

（同济大学图书馆 上海 200092）

高校师生信息评价指标确立与能力测评
——基于2015年同济大学信息素养调查数据分析

何惠芬 何青芳 刘玉红 陈善志 李 华 邬宁芬 曾小娟

（同济大学图书馆 上海 200092）

依托2015年同济大学信息素养项目，确立符合当前网络环境的信息评价指标，采用调查问卷和访谈方式，对本科生、研究生、教师及研究人员的信息评价能力进行分析对比，了解高校师生信息评价意识、文献筛选指标的实际情况，以期对各层次的师生，开展不同方式的信息评价能力培养。

信息评价 能力测评 数据分析 信息素养

1 信息评价能力及其分析指标

信息评价能力是信息素养的重要组成部分之一。具体来说，信息评价是指信息需求者针对已经获取的信息进行价值评定以决定是否采纳利用的过程。其评价指标的确立，最早由1998 年美国学校图书馆协会（AASL）和美国教育传播与技术协会(AECT)在其出版物《信息能力：创建学习的伙伴》中制定了中学生九大信息素养标准，为描述具有信息素养的学生提供了一个概念框架和主要方针，该标准包括3 个方面，9 条标准和 29项指标；2000 年1月，美国高等教育图书馆研究协会(ACRL)在德克萨斯州的圣安东尼奥召开了美国图书馆协会会议，会上审议并通过了《美国高等教育信息素养能力标准》。国内也有“北京地区高校信息素质能力指标体系”。2015年同济大学信息素养项目确立的信息评价能力指标内容见表1。……