张丽华

语文是最富有灵气与诗意的学科，它源于生活又高于生活。我国教育学家陶行知先生对教育与生活的关系有着独到而深刻的见解。他指出：生活即教育。因此，语文教学要将学习与生活紧密结合起来，教师要善于从文本中捕捉可以利用的教育资源，运用鲜活的事例让学生走进生活，引导他们关注生活，解决课堂中的问题，将课堂与生活紧密联系起来。这样的课堂才会打动学生，吸引学生，从而让学生产生浓厚的学习兴趣，提高课堂效率。

一、足智多谋话环保，体验生活气息

在生机勃发、鸟语花香的春天，教师应带领学生走出教室，亲密接触春意盎然的大自然。三月，是植树的好季节。苏教版四年级上册的诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、优美的语言号召少先队员行动起来：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”苏教版五年级下册《春光染绿我们双脚》一文也鼓励少年儿童积极参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。

在朗读诗歌时，学生声情并茂，并在诗歌中找到了一些生动形象的语言，如“绿色工厂”“叫风沙乖乖低头”“让鸟儿翩翩起舞”等。言语表达的背后蕴含着丰富的科学道理，很多学生对树木的作用已经了然于胸，它绿化家园，保持生态平衡等，这些来自生活经验的知识可以成为课堂教学的资源，为读好诗歌作铺垫。但对于环保问题，学生的实际行动还是有所欠缺的。……