执教/唐　嘉　评析/孙海云

【教材简析】

《谜语童谣》是苏教版一年级上册阅读指导《走近母语》的最后一个板块。这一板块展示了童谣的不同种类。而这节课主要从谜语入手让学生认识童谣的风趣、幽默。

【教学目标】

1．通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。

2．学习谜语《画》，体会谜语童谣的特点，培养学生的逻辑思维能力和概括能力。

【教学重点、难点】

初步了解谜语童谣的种类，让学生在读、赏、编、唱中体会童谣的特点。

【设计理念】

“谜语童谣”生动、活泼、顺口、有趣，特别为孩子所喜爱。《谜语童谣》这堂课设计了识童谣、赏童谣、编童谣、唱童谣等板块，充分体现了新的教学理念——让学生自主学习，开拓了学生的视野，又训练了学生的口才，发展了学生的语言，启迪了学生的智慧，培养了学生的想象能力。

【教学过程】

一、识童谣

1.同学们，幼儿园学过的这首儿歌会读吗？

（课件出示《小白兔》儿歌）

2.同学们读得可真棒呀!像这样形式简短、读来朗朗上口的儿歌就是童谣。（板书：童谣tóng yáo）齐读。

【评析：一年级学生，在幼儿园曾背过简单的童谣。所以唐老师从识童谣入手，用课件让学生认识到这样形式简短、读来朗朗上口的儿歌就是童谣。】

二、赏童谣

1.出示两则谜语童谣。

（1）老师这里有两首有趣的童谣，先来看看这一首。

课件出示：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

请你们根据拼音读一读这首童谣。（指名读）

这其实是则谜语，猜出谜底了吗?对，是风。……