李文静

“大道至简”，在提倡教学要回归本真的今天，简约的语文课堂应是简单而不失精彩，简化而不失实在，简便而不失高效。教师应留出足够的时间让学生诵读、品味、思索、动笔，从而达到省时高效的教学效果。

一、目标简约，明而易知

教学目标是教学活动的出发点与落脚点，是教学活动的核心与灵魂，统领着教学的全过程。但许多教师在制订教学目标时总觉得这个重要，那个也重要，一个都舍不得放弃，结果一节课下来哪个目标都没落实好。其实彻底解决一两个教学中切实需要解决的问题或探究一个值得探索的问题，远远比面面俱到的蜻蜓点水式教学要有效得多。课堂教学要依托文本，抓住重点，精心确定教学目标，进行适当“瘦身”，才能提高课堂效率。

如，人教版三年级上册中的《给予树》讲述的是八岁的小女孩金吉娅在随家人购买圣诞节礼物时，用自己原本准备为家人购买圣诞礼物的20美元，为一位陌生的希望得到救助的小姑娘完成圣诞愿望的故事。故事情节简单，但情感真挚，人物形象丰满感人。

按照课标要求，三年级的学生应“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”“初步学会默读”“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”“积累课文中的优美词语、精彩句段”。

在认真研读文本后，我确立了以下教学目标：

（1）会认、会写本课的生字新词；能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

（2）运用联系上下文透过词语体会人物内心的方法，理解文中的重点词句，理解课文内容。……