刘梦蝶

“砰——”一声闷响在地上响起，莲的热水瓶被打破了。（“砰——”这种先声夺人的描写手法，一下子把读者带到了特定的氛围中。）

满地的水，还冒着热气，在宿舍的过道里流动着，不一会儿，又流到了床底下。“呀——我的书弄湿了。”眼前发生的一幕让我开始喋喋不休起来，“我说过，茶壶要放好，说了多少遍了，可你就是不听！为什么？你看，我床铺下面，被你弄得全都是水！这让我还怎么睡呀！”

我和莲睡在一张高低床上，我睡在下铺，莲睡在上铺。对我的指责，莲先是沉默，然后又跳下床和我理论：“我又不是故意的，再说了，床下湿了我用墩布给你拖干净不就行了？干嘛说这么多！”争吵中，引来了舍管。一场风波才平息下来。之后，就是漫长的沉默，沉默。（两个“沉默”连用，突出表现了宿舍当时那种不和谐的氛围，也表现了“我”的悲伤情感）那天晚上，宿舍变得异常安静；也是从那天晚上开始，莲不再跟我说话，不再在晚上拉着我去上厕所，不再帮我打热水，也不再等着我一起回宿舍。（连用四个“不再”，从侧面表现了“我”失去朋友的孤独，也顺理成章地引出了“我”主动和好的行动）我们就像陌生人一样，走在街上擦肩而过，然后再也不曾进入彼此的世界。

实际上，我是一个记仇只记几天的人，没过多久，就又开始念起莲的好来。于是，我决定为莲做些事来弥补我们之间的友谊。第二天下午课外活动时间，我悄悄地溜进宿舍，将我和她的两个暖水瓶一并提走，悄悄地打好水放回原处。……