肖毅

【摘要】 随着互联网技术的飞速发展和手机普及率的大大提高，学生的学习方式也在悄然发生改变。本文提出将世界大学城个人空间、个人微博、教务管理系统和个人手机终端四个平台利用网络技术和数据同步技术连接在一起，提高学生的学习效果和学校的教学管理质量。

【关键词】 “四平台” 移动学习 教学管理

随着职业教育改革的不断深入和互联网技术的迅速发展，信息化管理和掌上移动学习已成为大势所趋，但是在学校管理和教学与信息技术融合的过程中出现了很多问题。

一、信息化管理和移动学习现状

我校自2010年开始在全校范围内推广空间教学，付出了巨大的努力，也取得了很大的成果。我们为师生配备了世界大学城空间账号，鼓励教师进行教育信息化改革，至今已举行了十余次的信息技术培训，多次个人空间评比，立项并资助了40门空间资源课程。但是在空间使用的过程中我们也发现了一些不太好的现象，本学期我校的期中教学检查中有一项是针对空间使用情况的，其结果让人遗憾：检查的教师空间总访客及发表的文章数较多，但跟学生的互动很少；2016级学生的个人空间已开通了一年多，但近1/3学生的总访客为0，总访客超过10人次的不足18%，留言数几乎都在5条以下。以上说明我校教师真正通过空间进行教学的不多，学生通过空间进行学习的很少。

另一方面，根据前期在学校进行的随机调查的情况来看，现阶段我校学生拥有手机的比率达到100%，手机开通了微信或微博的達100%，每天都花10分钟以上时间看微信或微博的达到95.6%。……