严凤强

（广州市第四十四中学，广东 广州 510635）

严凤强

（广州市第四十四中学，广东 广州 510635）

广东省音乐联考关于“视唱练耳”听力考试中，考点很多与“拍常用节奏型”有关，分值很重。考生“听、记”的应试能力直接影响音乐联考成绩的高低。

广东音乐联考；拍常用节奏型；视唱练耳教学

在联考中，练耳考试是播放音响的形式考试，学生将听到的音乐记录下来，但如果记写的速度太慢或者听写没有在教学上找到突破口，将严重影响“视唱练耳”成绩。

二、分析学生在“听、记”能力上存在的问题

（一）“听”和“记”不能很好结合

同学们的声乐演唱、乐器演奏都不错，“视唱练耳”不错才对，但练耳成绩不甚理想。问题出在哪里？主要问题出在节奏上，其中拍子的常用节奏型“听、记”能力没有突破、没有彻底得到解决也是一个很大因素。节奏是基础。如果节奏问题没得到有效解决，将直接影响练耳和视唱考试中的“旋律”听写以及“视唱”的演唱。

（二）绝大部分同学能“听”，但不能准确地“写”

（三）提高固定节奏型的“听、记”能力的突破口

突破口：学生要养成用简便方法书写节奏群的习惯。

快速准确地将自己听到的节奏群书写下来，是提高固定节奏型的“听、记”能力的突破口。这需要长期、科学的训练。经过专业训练后，绝大部分同学能准确地“听”出节奏群并能用嘴、手打出节奏群。

在音乐联考中很多同学声乐、器乐、基本乐理都不错，拖后腿的往往是视唱练耳部分。节奏“听、记”能力没有突破，没有解决，将直接影响联考的成败。……