韩涛

一起来读

早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光。月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。花朵散发出一阵阵清香，引来戏耍的蝴蝶和辛勤的蜜蜂。

写话课堂

老师：读了这段话，同学们有什么感觉？

乐乐：老师，这段话中的月季花像个少女，很美。

悠悠：把月季花上的露珠儿说成了珍珠项链，真形象。

老师：同学们读得真仔细。你们知道吗？我们除了通过眼睛看外，还可以通过用手摸、用鼻闻的方法来体会植物的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸（yì）柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅……

丁丁：老师，在描写植物时，看到哪兒就写到哪儿吗？

老师：当然不是。我们要有顺序地写出植物的样子，可按由远到近的顺序写，也可按植物的生长过程或季节变换来写。例如：远看，桃花像灿烂的朝霞，欢快而又明媚；近看，又像一朵彩云，叫人禁不住想摸一摸。作者不仅按由远到近的顺序写出了桃花的样子，而且把内心感受也表达了出来。

另外，适当地用些比喻句、拟人句、排比句等，也会让你笔下的植物锦上添花的。

例文展示

水仙花

山东枣庄市市中区建设小学

二·5班 王 丹

妈妈把花球放进了一个浅浅的水盆里。过了几天，花球上抽出了浅绿色的嫩芽。一开始绿芽很小，没几天，它就蹿得高高的了。一天，已经很高的绿芽抽出了一根花茎，花茎上生出了两个形状像扁豆角一样的花骨朵儿，花骨朵儿的外面还包着一层透明的薄皮。