岑小春

摘 要：儿童舞蹈教育是陶冶心灵的艺术，并非只是对学校教育的补充，而是校园文化的重要组成部分和独有表现形式，更是全面提高学生综合素质、培养学生艺术能力的重要途径。本文通过介绍从兴趣、认知、幻想、玩乐的整体结合中吸引儿童注意力，启发儿童的参与意识。

关键词：儿童舞蹈；创编； 艺术

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）09-0092-01

舞蹈是一种形体艺术，是声、色、形、动的综合活动。作为各类艺术中最久远的门类之一，是人们表达情感的最古老也是最直接的形式。幼儿舞蹈通过从幼儿的身心特点出发，创编出儿童舞蹈才会有的特点，并用正确的系统化的舞蹈教学来发掘少儿的潜能，塑造少儿健康活泼的个性，促进少儿全方面发展。基于此，笔者进行了相关介绍。

一、儿童舞蹈节目创编的必要性

1.符合“游乐性”的艺术特点。儿童时期正处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这个阶段的孩子喜怒皆形于色，情感丰富，容易流露，具有活泼好动的特点。儿童舞蹈作为一种高级的儿童游戏形式，伴随着孩子们的校园生活，“游乐性”作为儿童舞蹈的主要艺术特点，决定了儿童舞蹈创编的娱乐性和趣味性的首要特点，有趣、好玩儿才能吸引孩子们爱跳、爱学。孩子们有着不同于成人的独特的思维方式，幻想奇异、想象丰富，这些思维活动的特点都是舞蹈创编要引入“趣”和“情”的依据。

2.符合“趣味性”的儿童心理特点。儿童舞蹈的创作要以儿童的体能和身心发展情况为基础，科学又富有“趣”与“情”的舞蹈编排符合舞蹈创编要适合儿童身心发展这一要求。……