胡文新+冯兰

【摘 要】 教育的理想促使我们追求理想的教育，理想的教育要求我们了解自己的工作性質，了解学生特点，掌握教学方法，实施科学评价，创新工作思路。新课标视野下，高中语文教师专业素养的提升成为当前的重要内容，走在路上的我们任重道远。

【关 键 词】 专业成长；语文教材；解读

语文是人文社会科学的一门重要学科，它是我们学习其他科学文化知识及实现人与人流畅交流的工具，更肩负着提升学生人文素养的重大使命。语文教材作为语文教育内容的载体，是实现语文教育功能的基础，是语文教学的重要媒介。语文教材的质量直接影响着语文教学的效果。因此，从某种程度上来说，语文教材的质量好坏决定着学生语文素养的高低。国家一直以来都很注重语文教材的编排，特别是新课标实行以后，对高中语文教材作了大刀阔斧的改进、创新，无论从思想上、内容上还是形式上都体现了一个“新”字，更利于培养现代社会发展所需要的新型人才。语文教师作为语文教学的组织者、促进者和合作者，应该认真解读语文新教材，助推专业成长。

一、最新高中语文教材呈现的特点

（一）内容更精炼

现行高中语文教材（必修）从原来的6册减少为5册，每册也由原来的6个单元变为4个单元，篇目数也由原来的24篇或16篇减少为现在的13篇左右（必修一为12篇、必修三为14篇）。但篇目的减少并没有影响教材的有效信息含量：一方面，删减掉的主要是学生自学篇目或思想内容有重复的篇目，保留下来的都是极具文化价值和教育意义的经典代表性篇目；……